摘要：感恩教育是初中班主任工作的重要內(nèi)容，通過(guò)對(duì)感恩教育的滲透，可以培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到感恩的重要性。初中班主任的工作職責(zé)不僅體現(xiàn)在班級(jí)管理方面，而且要注重對(duì)學(xué)生的思想道德培養(yǎng)，感恩教育在班主任工作中的滲透，能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，為學(xué)生今后的成長(zhǎng)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　關(guān)鍵詞：初中班主任;感恩教育;思想道德

　　一、感恩教育現(xiàn)狀

　　初中生正處于人生的關(guān)鍵階段，在初中階段的學(xué)生，其思想觀念容易發(fā)生轉(zhuǎn)變，并且該階段的學(xué)生正處于叛逆期，既希望得到更多的關(guān)注和認(rèn)可，有不愿意受到約束，更加愿意追求個(gè)性。由于目前的初中生多數(shù)都為獨(dú)生子女，其在家中受到過(guò)分的溺愛(ài)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏感恩意識(shí)，往往會(huì)錯(cuò)誤的認(rèn)為他人的付出都是應(yīng)該的，不懂得感恩與回報(bào)。一些初中生會(huì)熱衷于追星，反而對(duì)父母十分冷漠，在日常生活中過(guò)著“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”的生活，不能體會(huì)到父母的辛勞與關(guān)愛(ài)。學(xué)生會(huì)將注意力集中在花錢(qián)與游戲之中，不懂得賺錢(qián)的辛苦。一旦父母不能滿(mǎn)足其需求，便會(huì)產(chǎn)生不滿(mǎn)情緒，甚至?xí)?duì)父母進(jìn)行抱怨。之所以會(huì)出現(xiàn)這種狀況，究其原因在于學(xué)生缺乏感恩意識(shí)。另外，目前很多初中生以自我為中心，在學(xué)校中不服從教師的管教，并且缺乏對(duì)教師的尊重，甚至有的學(xué)生認(rèn)為教師的教學(xué)活動(dòng)是天經(jīng)地義的，因?yàn)榧议L(zhǎng)已經(jīng)交了學(xué)費(fèi)，將教師的教學(xué)等同于商品的交換。這樣一來(lái)，使得中華民族尊師重教的美德之間喪失，對(duì)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展以及對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生十分不利的影響。由此可見(jiàn)，在初中班主任工作中滲透感恩教育刻不容緩。

　　二、初中班主任工作中滲透感恩教育的時(shí)間措施

　　(一)做好對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)工作

　　通過(guò)上文的分析我們可以認(rèn)識(shí)到初中生不喜歡被管教和束縛，如果在班主任工作中直接進(jìn)行說(shuō)教，不僅不能起到感恩教育的效果，反而會(huì)激發(fā)學(xué)生的逆反心理，會(huì)起到適得其反的效果。因此，教師要做好對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生的思想發(fā)生轉(zhuǎn)變，逐漸形成感恩意識(shí)。教師要善于引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠感恩生活、感恩他人，并且懂得進(jìn)行回報(bào)。例如，班主任在日常與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通的過(guò)程中，可以向?qū)W生滲透學(xué)生父母那個(gè)年代的艱苦生活條件，這樣一來(lái)，學(xué)生便會(huì)自覺(jué)與現(xiàn)在的生活環(huán)境進(jìn)行對(duì)比，從而感受到父母的艱辛不易，認(rèn)識(shí)到父母為自己創(chuàng)造的生活條件需要付出更多的努力和辛苦。學(xué)生在認(rèn)識(shí)到這些問(wèn)題的基礎(chǔ)上，會(huì)自覺(jué)的產(chǎn)生感恩意識(shí)，久而久之，通過(guò)教師不斷的引導(dǎo)，能夠促使學(xué)生心懷感恩，并且懂得付出和回報(bào)。這種引導(dǎo)的方式更容易被初中生接受，并且能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。這種方式所取得的效果比單純的說(shuō)教效果好得多。

　　(二)發(fā)揮榜樣作用

　　對(duì)于初中生而言，其生活與學(xué)習(xí)的環(huán)境主要為家庭和學(xué)校，學(xué)生的主要時(shí)間和精力也會(huì)用于學(xué)習(xí)之中，因此，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響的主要為教師和家長(zhǎng)。通過(guò)教師和家長(zhǎng)的榜樣作用，能夠起到言傳身教的效果，學(xué)生會(huì)對(duì)教師和家長(zhǎng)的行為習(xí)慣進(jìn)行模仿。就班主任而言，初中班主任不僅要負(fù)責(zé)班級(jí)的管理，而且通常還會(huì)負(fù)責(zé)認(rèn)可教學(xué)，這樣一來(lái)，使得班主任與學(xué)生的接觸機(jī)會(huì)更多，因此學(xué)生受班主任的影響更多。為了給學(xué)生樹(shù)立榜樣，班主任需要將自身打造成感恩溫暖的形象，通過(guò)日常的言行來(lái)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響，通過(guò)班主任的言傳身教培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)。例如，班主任可以組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐互動(dòng)，到敬老院中慰問(wèn)老人，通過(guò)班主任的表現(xiàn)來(lái)影響學(xué)生，使學(xué)生懂得尊老愛(ài)幼。再比如，教師可以組織學(xué)生開(kāi)展一些公益性的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行義務(wù)植樹(shù)，或者領(lǐng)養(yǎng)綠植等，這樣能夠使學(xué)生感恩自然，并且是學(xué)生感受到生命的意義。在開(kāi)展這些活動(dòng)過(guò)程中，班主任既是組織者，也是活動(dòng)的參與者，班主任要積極發(fā)揮自身的榜樣作用，為學(xué)生做出表率和示范，通過(guò)自己的言行滲透感恩教育。

　　(三)結(jié)合特殊節(jié)日滲透感恩教育

　　很多特殊節(jié)日都具有特殊的意義，能夠表達(dá)人們不同的情感。班主任可以結(jié)合特殊節(jié)日滲透感恩教育，將感恩教育與節(jié)日相結(jié)合，能夠取得更好的教育效果。例如，父親節(jié)、母親節(jié)，使為了感恩父親母親而設(shè)立的節(jié)日。國(guó)慶節(jié)，是為了感恩祖國(guó)母親而設(shè)立的節(jié)日。教師節(jié)使為了感恩教師設(shè)立的節(jié)日等。結(jié)合這些節(jié)日進(jìn)行感恩教育技能使學(xué)生加深印象，也能提升感恩教育的質(zhì)量和效果。除此之外，班主任還可以記錄下每名學(xué)生的生日，并在學(xué)生生日那天為其唱生日歌，送上生日祝福。這樣一來(lái)，學(xué)生能夠感受到班主任對(duì)自己的關(guān)懷與愛(ài)護(hù)。同時(shí)班主任還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的生日便是母親的“受難日”，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩母親。

　　結(jié)束語(yǔ)：初中班主任工作不僅僅是班級(jí)管理，同時(shí)還要注重感恩教育的滲透，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到感恩的意義，并學(xué)會(huì)回報(bào)，使學(xué)生養(yǎng)成完善的人格，為其今后的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]謝麗珠. 初中班主任工作中滲透感恩教育的實(shí)踐與探索[J]. 讀與寫(xiě)(教育教學(xué)刊),2017,v.1407:142.

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