摘要：學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)是影響學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵要素，從學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)內(nèi)涵出發(fā)，對職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)身體素質(zhì)等方面進行深入調(diào)查，提出提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的策略，以期推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，提升學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

　　關(guān)鍵詞：職業(yè)院校;學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì);創(chuàng)業(yè)精神;創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)

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　　在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新時代背景下，民眾創(chuàng)業(yè)熱情高漲，創(chuàng)業(yè)方式、創(chuàng)業(yè)群體呈現(xiàn)多樣化，創(chuàng)業(yè)成功案例越來越多。職業(yè)院校學(xué)生步入社會后是否具備創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)能力等綜合素質(zhì)直接影響學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率。從學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)內(nèi)涵入手，對職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)進行調(diào)查，針對學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)薄弱環(huán)節(jié)，進行有目的、有計劃的培訓(xùn)，以提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，從而提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，提升職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量具有較為深遠的意義。

　　一、職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)調(diào)查基本情況

　　課題組根據(jù)學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)內(nèi)涵，從創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)身體素質(zhì)五個維度設(shè)計問卷，選取職業(yè)院校在校學(xué)生作為調(diào)查對象，采取抽樣調(diào)查方式，選取4所職業(yè)院校的汽車維修、汽車保險與理賠、汽車服務(wù)與營銷、國際貿(mào)易、會計、電子商務(wù)、數(shù)控加工、機械制造等專業(yè)的235名學(xué)生(其中大一23人，大二47人，大三160人)，進行調(diào)查，回收235份，其中有效問卷230份，回收問卷有效率為92.74%，并對調(diào)查的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、整理、分析。

　　二、職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)調(diào)查與結(jié)果分析

　　(一)學(xué)生政策財經(jīng)類知識欠缺，創(chuàng)業(yè)知識結(jié)構(gòu)不合理

　　1.學(xué)生對國家創(chuàng)業(yè)政策掌握不足。調(diào)查顯示，部分職業(yè)院校學(xué)生對有關(guān)創(chuàng)業(yè)的國家政策比較了解，創(chuàng)業(yè)過程中能根據(jù)國家政策引導(dǎo)，不斷調(diào)整自身創(chuàng)業(yè)方向，獲得更多創(chuàng)業(yè)機會和創(chuàng)業(yè)補助。但還有部分學(xué)生很少關(guān)注創(chuàng)業(yè)政策，不了解創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，盲目開設(shè)創(chuàng)業(yè)項目，缺乏市場創(chuàng)業(yè)形勢分析，創(chuàng)業(yè)過程較為艱辛，創(chuàng)業(yè)成功率較低。

　　2.學(xué)生對當(dāng)前創(chuàng)業(yè)形勢、未來創(chuàng)業(yè)走向把握不足。從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，僅少部分學(xué)生對于當(dāng)前創(chuàng)業(yè)形勢有較好預(yù)判，能結(jié)合市場需求選擇創(chuàng)業(yè)項目，并通過自己努力做大、做強創(chuàng)業(yè)項目。大部分職業(yè)院校學(xué)生對當(dāng)前和未來的創(chuàng)業(yè)局勢有一定判斷，但無法完全掌控，對自身創(chuàng)業(yè)項目信心不足，對當(dāng)前創(chuàng)業(yè)市場評估不全面。還有少部分學(xué)生創(chuàng)業(yè)沒目標(biāo)，創(chuàng)業(yè)項目難選定，創(chuàng)業(yè)積極性不高。

　　3.學(xué)生缺乏一定的經(jīng)營管理知識，創(chuàng)業(yè)管理能力不足。調(diào)查顯示，職業(yè)院校學(xué)生缺乏企業(yè)生產(chǎn)、管理、經(jīng)營類知識，在人際關(guān)系處理、企業(yè)財務(wù)管理中顯得特別突出。創(chuàng)業(yè)思維較為保守，創(chuàng)業(yè)資金支配選擇以穩(wěn)固盈利為導(dǎo)向，缺乏一定創(chuàng)新精神。

　　(二)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力不足，創(chuàng)業(yè)成功概率不高

　　1.市場洞察能力不足，創(chuàng)業(yè)時機把握不準(zhǔn)。調(diào)查數(shù)據(jù)反映，受知識、經(jīng)驗影響，學(xué)生對當(dāng)前創(chuàng)業(yè)前景把握不準(zhǔn)，加之缺乏市場調(diào)研，導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生創(chuàng)業(yè)時機選擇不恰當(dāng)，創(chuàng)業(yè)項目選擇“跟風(fēng)”，利益性較濃，對外界環(huán)境、自身條件缺乏深度分析，影響后續(xù)創(chuàng)業(yè)成功率。

　　2.學(xué)生溝通交流能力不強，創(chuàng)業(yè)效率較低。從調(diào)查結(jié)果來看，在創(chuàng)業(yè)過程中學(xué)生組織、管理、表達等方面能力有待進一步加強，缺乏客觀、公正評估，導(dǎo)致學(xué)生對自身條件的認(rèn)知有偏差，很難根據(jù)市場需求，做到及時、有效溝通，無法為創(chuàng)業(yè)打下扎實基礎(chǔ)。

　　3.學(xué)生組織、管理、決策能力有待進一步加強。受傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)教育模式影響，學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動僅停留在課堂、課程層面，學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)理論知識，但缺乏足夠的創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗，當(dāng)面臨創(chuàng)業(yè)困難時，學(xué)生很難做出有效決策，及時解決問題。

　　(三)學(xué)生缺乏必要創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)，創(chuàng)業(yè)行為穩(wěn)定性不夠

　　1.學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識不強，創(chuàng)業(yè)需求不穩(wěn)固。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，絕大部分學(xué)生對自己未來發(fā)展有明確目標(biāo)，不同群體學(xué)生目標(biāo)有所不同，選擇繼續(xù)深造的學(xué)生群體，家庭條件相對較好。選擇尋找穩(wěn)定工作的學(xué)生群體，家庭條件一般，自己本身不愿意太多冒險。選擇創(chuàng)業(yè)的學(xué)生群體中，一類是家庭或家族里有創(chuàng)業(yè)成功的人員，另一類是家庭條件相對較差，沒有地方可以依靠。還有一部分學(xué)生表示沒有想過，對自己未來比較迷茫，心理恐懼，選擇暫時逃避。在把創(chuàng)業(yè)作為可選擇的項目時，絕大部分學(xué)生表示創(chuàng)業(yè)是在沒有選擇余地的情況下才做這種決定。可見，學(xué)生內(nèi)心并不認(rèn)同創(chuàng)業(yè)行為，他們對創(chuàng)業(yè)需求度不高。

　　2.創(chuàng)業(yè)動機不純，創(chuàng)業(yè)理想目標(biāo)有偏離。數(shù)據(jù)顯示，絕大部分學(xué)生希望通過創(chuàng)業(yè)獲得財富和地位，只有少部分學(xué)生希望通過創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)個人價值。在面臨創(chuàng)業(yè)競爭時，部分學(xué)生群體會采取公平、公正的措施，也有少部分學(xué)生群體受利益驅(qū)使，會做出違背道德倫理舉動，需進一步引導(dǎo)，幫助他們樹立正確創(chuàng)業(yè)觀。同時，部分學(xué)生創(chuàng)業(yè)理想過大、過空，創(chuàng)業(yè)容易失敗。而另一部分堅定合理創(chuàng)業(yè)理想，制定切合實際的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，依靠自己努力去實現(xiàn)目標(biāo)，這個學(xué)生群體創(chuàng)業(yè)更容易成功，事業(yè)更加穩(wěn)固。

　　3.創(chuàng)業(yè)意志力不堅定，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神欠缺。整體看來，創(chuàng)業(yè)過程中，學(xué)生易受外界環(huán)境困擾，創(chuàng)業(yè)信心不足，當(dāng)遭遇外在壓力時，容易出現(xiàn)退縮現(xiàn)象。依賴性較強，主動解決創(chuàng)業(yè)問題的積極性不夠，面臨階段性失敗，容易自我懷疑并采用消極、逃避方式面對創(chuàng)業(yè)失敗，缺乏一定的創(chuàng)業(yè)毅力。創(chuàng)業(yè)初期，學(xué)生創(chuàng)業(yè)動力較足，當(dāng)積累了一定財富后，創(chuàng)業(yè)動力就會下降。多數(shù)學(xué)生傾向于按照既定創(chuàng)業(yè)模式(已有較為成熟模式或別人幫忙做好模式)進行創(chuàng)業(yè)，自己缺乏一定創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，不愿意改變現(xiàn)有創(chuàng)業(yè)模式，去接受新的創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)。

　　(四)不良行為習(xí)慣較多，創(chuàng)業(yè)身體素質(zhì)有待提高

　　1.不利于創(chuàng)業(yè)的不良行為較多。從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，學(xué)生群體生活、工作不規(guī)律，不良行為較多，被調(diào)查的學(xué)生中，多數(shù)學(xué)生存在熬夜、酗酒等不健康生活方式，在一定程度上影響了學(xué)生身體發(fā)展。在高強度、高壓力的創(chuàng)業(yè)過程中，這種不良行為會影響學(xué)生創(chuàng)業(yè)結(jié)果。

　　2.工作、生活方式不規(guī)律。部分學(xué)生存在吃飯、休息不規(guī)律，不太關(guān)心自身身體狀況，娛樂健康的活動較少。