在當(dāng)前有關(guān)中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)模式有哪些呢?應(yīng)該怎樣來(lái)加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)教育管理建設(shè)的新方向呢?不同的教學(xué)管理對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)上有什么影響及作用呢?本文選自：《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》,《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》省級(jí)期刊，所以發(fā)表的時(shí)候要比核心類的期刊要求低一些還是很好發(fā)表的。同時(shí)雜志在1994年、2002年獲華東地區(qū)優(yōu)秀期刊，在1997年獲得全國(guó)優(yōu)秀科技期刊三等獎(jiǎng)，在2002年被國(guó)家新聞出版總署評(píng)為中國(guó)期刊方陣雙效期刊等。并且雜志為社會(huì)主義服務(wù)的方向，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅(jiān)持實(shí)事求是、理論與實(shí)際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀科學(xué)文化，促進(jìn)國(guó)際科學(xué)文化交流，探索防災(zāi)科技教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)與科研服務(wù)。期刊現(xiàn)在的欄目主要有聚焦新課程、教學(xué)參考、數(shù)學(xué)應(yīng)用、解題方法、初數(shù)研究、數(shù)學(xué)園地、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、復(fù)習(xí)與考試。

　　摘要：中學(xué)教育在整個(gè)學(xué)校教育體系中處于小學(xué)教育與大學(xué)教育的中間階段，是承上又啟下的一段教育。它對(duì)于學(xué)齡少年來(lái)說(shuō)是一段分化和發(fā)展的階段。中學(xué)教育是小學(xué)教育的繼續(xù)和進(jìn)入高等院校或轉(zhuǎn)入其它中等學(xué)校的預(yù)備階段;是暫時(shí)不能升學(xué)的初、高中學(xué)生準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)習(xí)階段。中學(xué)教育的對(duì)象是年齡在11、12歲——17、18歲之間的青少年，他們正處在生理、心理迅速發(fā)展和突變的轉(zhuǎn)折時(shí)期，正經(jīng)歷著急劇獲取知識(shí)和增長(zhǎng)才干，以及世界觀、人生觀、價(jià)值觀初步形成的關(guān)鍵年段。

　　關(guān)鍵詞：中學(xué)教學(xué),數(shù)學(xué)基礎(chǔ),數(shù)學(xué)職稱論文

　　(1)提高對(duì)初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育的重視程度,不斷提高教學(xué)的質(zhì)量

　　教師以及學(xué)校要提高對(duì)初中基礎(chǔ)教育的重視程度,逐步轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思維模式,改變?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一味追求高難度的教學(xué)方式。第一點(diǎn),對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行有區(qū)別地對(duì)待,在教學(xué)過(guò)程中對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生有意識(shí)地多多給予關(guān)注。比如,對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好的學(xué)生,可以在課下給他們出一些有難度的題目,讓學(xué)生用發(fā)散性的思維來(lái)思考問(wèn)題。對(duì)于基礎(chǔ)不太好的學(xué)生,可以幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。例如在學(xué)習(xí)二次函數(shù)時(shí),為了讓學(xué)生更加形象地記憶函數(shù)的特點(diǎn),可以讓學(xué)生試著將函數(shù)的圖形畫出來(lái),在繪制圖形的過(guò)程中加深對(duì)二次函數(shù)的理解。第二點(diǎn),在實(shí)際的教學(xué)中要加大對(duì)初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)性教育的教學(xué)力度。在課堂上,教師要認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)教育的必要性和重要性,切實(shí)幫助學(xué)生學(xué)好基礎(chǔ)的內(nèi)容。

　　(2)教師在教學(xué)中要注重創(chuàng)新,不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

　　越是基礎(chǔ)的數(shù)學(xué),與我們的實(shí)際生活的聯(lián)系越是緊密。因而,在教學(xué)的過(guò)程中,教師最好不要空談數(shù)學(xué)定理和定律,而是將這些內(nèi)容與我們的實(shí)際生活相聯(lián)系,讓學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,讓他們認(rèn)識(shí)到所學(xué)知識(shí)的實(shí)用性,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如在講解勾股定理時(shí),可以采取以下的教學(xué)方案:設(shè)置情景、引發(fā)思考。讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)邊長(zhǎng)為10厘米的正方形紙片,然后讓學(xué)生沿著對(duì)角線進(jìn)行對(duì)折,問(wèn)學(xué)生知不知道折痕的長(zhǎng)度?關(guān)于這個(gè)問(wèn)題你是怎么想的?你除了通過(guò)用尺子對(duì)折痕進(jìn)行測(cè)量來(lái)得到其長(zhǎng)度,還有沒(méi)有其他的方式?通過(guò)提出問(wèn)題來(lái)引起學(xué)生的興趣,然后開(kāi)始這堂課程的教學(xué)。又例如,在安排軸對(duì)稱內(nèi)容時(shí),可以選擇汽車品牌標(biāo)志、交通標(biāo)志等現(xiàn)實(shí)的圖案為研究對(duì)象,可以設(shè)計(jì)“利用簡(jiǎn)單的圖案,選擇不同的對(duì)稱軸設(shè)計(jì)對(duì)稱圖案”等數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),也可以選擇一些有趣的問(wèn)題作為素材。立足于實(shí)際,就將課本上原本死板的教學(xué)內(nèi)容變得更加形象。同時(shí),教師通過(guò)舉辦比賽或者辯論賽的形式,來(lái)豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容,幫助學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

　　(3)不斷提高教師的素質(zhì),更好適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展需要

　　為了更好地適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需求,要強(qiáng)化對(duì)年輕教師的培養(yǎng)。學(xué)校可以在教師中組織交流活動(dòng),幫助教師取他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短,鼓勵(lì)年輕的數(shù)學(xué)教師多去旁聽(tīng)優(yōu)秀教師的課程,在聽(tīng)課的過(guò)程中做好聽(tīng)課記錄并及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué),更好地適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展。同時(shí),幫助教師盡快適應(yīng)新課程的具體要求。在暑假或者寒假對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn),提高教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的能力,不斷豐富自己的教學(xué)方法。要發(fā)揮出多媒體技術(shù)應(yīng)有的優(yōu)勢(shì),利用好學(xué)生的心理提點(diǎn),不斷提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。總之,數(shù)學(xué)在初中階段是一門非常重要的學(xué)科,要加強(qiáng)基礎(chǔ)教育在初中數(shù)學(xué)教育中的比重。學(xué)校和教師應(yīng)該采取相應(yīng)的策略,提高育才水平,不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,切實(shí)提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。