摘要：多媒體的科技發展從科技上運用到了教學管理的基礎上，如何將這科技更好的發揮到語文教學管理中來呢?多媒體是吸引人的語文的知識是枯燥的，我們要想辦法將兩者融合并更好的發揮多媒體中的新技術觀點就可以是枯燥的知識在有趣的科技中得到發揮。對此小編搜集了很多資料做了一下總結，希望這樣對教學管理上有所幫助!

　　關鍵詞：多媒體技術,教學管理，教學技術

　　一、多媒體運用到語文教學中

　　(一)多媒體教學的運用可以加大課堂的信息量

　　語文,不單單是一門傳授語文方面的知識的學科,同時是一門可以通過知識提高學生的道德情操的課程。通過課文的學習,更多的讓學生明白一些人生的道理,增加他們樹立起正確的人生觀以及價值觀。而當我們將多媒體的技術運用到語文課堂中的時候,這就會讓我們加大課堂所傳遞的信息量。在這之中通過視頻、圖片、聲音等一系列的方式來調動學生的感官,吸引他們的注意力。以此來激發他們主動學習的興趣。這樣就可以有效的增加課堂所要傳遞的信息量。例如在七年級下冊《大自然的語言》的教學中,我就可以使用視頻,播放春夏秋冬四個季節的景,課題從不同的冬季雪景的屏幕中引入,然后再利用圖片逐步向學生們介紹作者,讓學生首先對于這些知識有一個感性認識。再加上老師的講解就一定會起到事半功倍的效果。

　　(二)多媒體教學有利于創設情境,使學生更好的理解,啟發學生的思維

　　在運動多媒體教學的時候,我們可以運用一系列圖文并茂的方式為學生創造出一個特定的情境,讓學生們通過這些生動的情境,來更好的了解文章所要表達的主旨,將自己的思想感情都帶到情景當中去。這樣不僅可以使學生獲得深刻的印象,還可以陶冶學生的情操,提高他們的審美能力。同時也活躍了課堂學習氣氛,啟發了學生思維,提高了學生的學習效率,這樣更有利于以后的教學活動順利開展。

　　二、如何在初中語文教學中更好的利用多媒體

　　(一)合理的利用多媒體課件設置情境,激發學生的求知欲望

　　由于多媒體自身的特點,所以往往會給學生帶來多種感官的刺激。因此就要求教師要合理的運用多媒體的課件,盡可能多的為學生提供更多的資料和信息,創造出豐富有趣的情境,讓學生的思維能夠在這樣的情境中盡情的飛翔。激起學生對于課堂內容的求知欲。

　　(二)利用多媒體課件加強學生的基礎知識,培養出學生的創造能力

　　以前的教學方式總是一成不變,雖然注重學生基礎知識的積累,但是也顯得課堂氣氛過于沉悶。而且在講課的同時也會在很大程度上束縛學生的創造性。如果我們能夠更好地利用多媒體就可以加強學生基礎知識的鞏固,讓他們可以自由的選擇多種課程達標的方式,這樣不僅可以讓學生有更大的想象和創造的空間,而且還會牢固的掌握基礎知識。這樣也有利于學生創造性思維的培養。

　　(三)利用多媒體課件可以有效地培養學生良好的信息和交流能力

　　當今的社會是一個信息高速發展的社會,如何更好的利用和積累信息也是當前一個很重要的課題。而多媒體本身就具有很大的信息量,因此,在教學中教師不僅可以更好的引導學生學習知識,而且還可以引導他們去搜集更多課外信息,加強他們相互協作、交流的能力。這樣,就可以讓他們在不斷的積累語文知識的同時還可以加強自身的信息和交流能力。

　　通過以上信息我們知道了多媒體教學在語文中是至關重要的，只要將更好的發展下去才能促進對學生對新鮮事物的認知才會更好的去運用去學習，教學管理的改革及創新能力的發展是對教學的新的突破及影響!