摘要：初中生正處于身心飛速發(fā)展的階段，因?yàn)閭€(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備和社會(huì)閱歷都存在一定的欠缺，導(dǎo)致了初中階段的學(xué)生本身的安全意識(shí)較為薄弱，同時(shí)對(duì)于物理這一抽象性、概念性、邏輯性相對(duì)較強(qiáng)的學(xué)科厭煩情緒相對(duì)較強(qiáng)，在初中物理教學(xué)展開(kāi)的過(guò)程中融入安全教育，一方面可以有效的強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)，另外一方面也可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理學(xué)習(xí)的重要性轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，本篇文章也以雷電災(zāi)害為中心，分析了如何在初中物理課堂滲透安全教育。

　　關(guān)鍵詞;初中物理課堂;安全教育;雷電災(zāi)害;策略分析

　　在安全風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知和安全意識(shí)培訓(xùn)上，初中物理教學(xué)的地位和重要性是不容忽視的，從教學(xué)內(nèi)容上講，初中物理教學(xué)涉及范圍廣可以滲透多領(lǐng)域的安全風(fēng)險(xiǎn)教育，從教育困境上講，現(xiàn)階段在初中教學(xué)展開(kāi)的過(guò)程中學(xué)生往往無(wú)法引起重視，不能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，滲透安全教育可以給學(xué)生敲響警鐘，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到初中物理學(xué)習(xí)的必要性和重要性，而從教育主體上看，初中階段的學(xué)生安全意識(shí)較為薄弱，需要加以引導(dǎo)和教育，教師可以從以下幾點(diǎn)著手，在初中物理課堂教學(xué)中滲透安全教育。

　　1、避免電流過(guò)大造成火災(zāi)

　　在電流傳輸?shù)倪^(guò)程中又一個(gè)不得不考慮的問(wèn)題就是電阻，根據(jù)質(zhì)量守恒定律和焦耳定律，在電流傳輸?shù)倪^(guò)程中會(huì)出現(xiàn)損耗，而這部分的損耗會(huì)變成熱量，當(dāng)電線中電流相對(duì)較大時(shí)則很容易會(huì)引發(fā)火災(zāi)，尤其是電路較為老舊或者是連接電器過(guò)多的情況下爆發(fā)火災(zāi)幾率極大，教師在實(shí)踐教學(xué)展開(kāi)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)臐B透安全教育，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到短路的危害，樹(shù)立火災(zāi)防患意識(shí)。

　　為了進(jìn)一步提高學(xué)生的關(guān)注和重視，也為了提高教育效果，教師可以在實(shí)踐教學(xué)展開(kāi)的過(guò)程中引入微視頻教學(xué)資源，通過(guò)視頻講解的方法，讓學(xué)生們更加直觀的了解到電流過(guò)大的危害，并且在微視頻教學(xué)資源制作和引用的過(guò)程中盡可能的貼合學(xué)生的生活實(shí)際，引入更多的生活片段，例如在宿舍中私自鏈接電器的后果，在家庭生活中老舊電器和老舊線路不及時(shí)更新的危害和影響，以此為基礎(chǔ)強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)和防患意識(shí)，規(guī)范用電，同時(shí)也讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到物理學(xué)習(xí)與日常生活息息相關(guān)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　2、避免觸電

　　電能作為一種重要的驅(qū)動(dòng)能源，已經(jīng)逐漸的走進(jìn)了人們生活和工作中的各個(gè)領(lǐng)域，帶給人們極大的便捷，但是隨著電力能源的大量應(yīng)用越來(lái)越多的用電不規(guī)范導(dǎo)致的觸電案例更是不勝枚舉，尤其是中小學(xué)生，因?yàn)檎J(rèn)知欠缺，自身的身體素養(yǎng)又相對(duì)較差，這也就導(dǎo)致了時(shí)常會(huì)出現(xiàn)觸電的問(wèn)題，教師在實(shí)踐教學(xué)展開(kāi)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，尤其是在《安全用電》這一節(jié)課講解的過(guò)程當(dāng)中更需要引起重視和關(guān)注，讓學(xué)生們知道水同樣是導(dǎo)體，尤其需要注意在使用電器的過(guò)程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)擦干手上的水分，如果衛(wèi)生間中有洗衣機(jī)更需要避免洗衣機(jī)運(yùn)作和洗澡同時(shí)進(jìn)行。

　　為了給學(xué)生敲醒警鐘，教師在實(shí)踐教學(xué)展開(kāi)的過(guò)程中可以引入翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，在教學(xué)展開(kāi)之前先讓學(xué)生們搜索相應(yīng)的資料，并且給學(xué)生們?cè)O(shè)定問(wèn)題，例如電的導(dǎo)體都有哪些，例如人體所能承受的電壓是多少，我們?nèi)粘Ｓ秒姷碾妷菏嵌嗌伲缓笤谡n堂上拋出問(wèn)題，讓學(xué)生們用小組方式展開(kāi)討論，那些不當(dāng)操作會(huì)引發(fā)觸電，觸電的后果是什么，應(yīng)當(dāng)如何避免觸電問(wèn)題的出現(xiàn)。以此為契機(jī)滲透安全教育，一方面可以有效的強(qiáng)化學(xué)生的自主探究能力和自主學(xué)習(xí)能力以及問(wèn)題分析能力和問(wèn)題解決能力、合作探究能力、問(wèn)題發(fā)現(xiàn)能力等多項(xiàng)學(xué)習(xí)能力，另外一方面經(jīng)過(guò)學(xué)生自己探索和分析得出的答案學(xué)生也更能引起重視，貫徹落實(shí)與實(shí)踐生活當(dāng)中。

　　3、避免雷擊

　　如果說(shuō)觸電是常見(jiàn)問(wèn)題，但是尚有可回旋的余地，第一時(shí)間切斷電源送往醫(yī)院便能夠有效的保障生命安全，但是雷擊的影響和對(duì)于人體的損害是不容小覷的，每年出現(xiàn)的雷擊傷亡事件更是不在少數(shù)，因?yàn)榇蚶状蠖喟殡S著陰雨天氣，在這樣的情況下很多人會(huì)本能性的選擇在大樹(shù)下避雨，釀成悲劇，在這樣的情況下如何避免雷擊也是初中學(xué)生需要引起關(guān)注和重視的問(wèn)題，教師在實(shí)踐教學(xué)展開(kāi)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到，在雷雨天下不要躲在大樹(shù)下避雨，同樣也不要展開(kāi)空曠的地表，為了強(qiáng)化學(xué)生理解也為了引起學(xué)生重視，教師在實(shí)踐教學(xué)展開(kāi)的過(guò)程中可以引入小組探究式教學(xué)。

　　教師可以先向?qū)W生們講述在雷雨天需要避免雷擊，給學(xué)生們講述雷電的生成原因以及雷電的電荷，在此之后讓學(xué)生們展開(kāi)分析，探討為什么要避免雷擊，雷擊的后果是什么，為什么不能站在大樹(shù)下避雨，為什么在空曠的地面也容易遭受雷擊，那應(yīng)當(dāng)如何正確的避免雷擊，讓學(xué)生以小組為單位共同分析和研究解決問(wèn)題，一方面小組合作探究的方式可以有效避免學(xué)生個(gè)人的閱歷欠缺，交流知識(shí)交換思想，提高探究的進(jìn)度和效率，另外一方面也可以有效的強(qiáng)化學(xué)生的各項(xiàng)能力并且引起學(xué)生的重視，最后教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)，達(dá)成預(yù)期的教育目標(biāo)同時(shí)完成了安全教育的滲透，一舉多得。

　　結(jié)束語(yǔ)

　　在初中物理教學(xué)展開(kāi)的過(guò)程中滲透安全教育是十分必要的，這符合于教育訴求，也合乎與學(xué)生的成長(zhǎng)需求，教師在實(shí)踐教學(xué)展開(kāi)的過(guò)程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)引起關(guān)注和重視，通過(guò)教學(xué)方法的靈活調(diào)整，既提高了課堂教學(xué)的趣味性，同時(shí)又可以有效的引起學(xué)生的關(guān)注和重視，在完成物理教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)達(dá)成安全教育目標(biāo)，強(qiáng)化初中學(xué)生的安全意識(shí)，并且有效的提升初中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，建構(gòu)學(xué)科素養(yǎng)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

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