[摘 要] 思想政治教育課程在高職英語教學中，已經成為學生學習英語不可缺少的一門課程。高職英語教師在思政教育的影響下，應該認清自己的責任，根據高職學生自身的實際情況，做到因材施教，借助現代化教學手段，將英語教學與思想政治教育以及其他學科相互融合，使學生更高效、更優質地學習英語，為社會培養優秀人才奠定基礎。基于此，文章主要探討如何在高職英語教學中融入思政元素。

　　[關鍵詞] 高職英語;教學;思政元素;融入

　　一、課程思政視角下高職英語教學的必要性

　　(一)語言與價值觀的結合

　　在高職英語的教學過程中，由于英語是一門語言，學生在學習過程中一定會對其進行語法、知識的教育。高職英語的教學內容，單詞與語法的講述頗多。同時學生在學習過程中所涉及的內容也頗多，這就使得教師的教學內容更加豐富。而思想政治課程的教學內容不僅是教授學生一些知識的理解、技能的提升。與此同時，教師在教學環節也會在學生思想政治課程中講述一些人文素養、價值觀等，將這些內容潛移默化地傳授給學生，可以讓學生感受到思想政治教育課程中的人生觀、世界觀等。

　　(二)保證教學方向

　　相關高校在治理學院時一定要堅持黨的領導方針。尤其是高職教育中，想要確保學生學習的觀念內容準確有效，思想政治教育就必不可少。因為在高職院校英語的教學實踐環節中，在一定程度上，也可以為思想政治教育的教學方式，創造出新的教學方法。可以說兩者之間是相互制約方向、相互促進、相互發展的。

　　二、高職英語教學中思政教育現狀

　　(一)教師思政教育意識不足

　　在高職英語課堂上，教師幾乎將重心都聚焦在英語語言知識和文化的傳播以及對學生語言技能的培養上。因此，教師更注重自身專業素養的提升，忽略了教學中思政教育的功能。再者，受多年傳統教學思想的影響，部分英語教師仍認為學生的思想教育應由專業的思政教師來承擔。英語教師思政教育意識不足，導致大學生思政教育的渠道不能充分拓展，這也給高職院校育人工作的全方位展開帶來了阻礙 [1]。

　　(二)教學內容缺失中國文化

　　對于一種語言所承載的文化意蘊以及其背景有相當的了解，是成功習得該語言并運用其進行文化交流的必要條件。如果教學內容過分強調文化輸入，向學生大量介紹西方的語言和文化，而忽視文化輸出，降低甚至幾乎在中國文化的英語學習上出現空白，必然會導致文化輸入輸出的不平衡，從而無法實現有效的跨文化交流。縱觀各個版本的高職英語教材，很少能在其中發現中國元素內容，老師在授課中也因自身觀念意識不到位、課時緊張、學生承受能力等多方面的考慮忽略思政元素，尤其是中國元素的融入。

　　(三)大學生對自身傳統文化的認同感下降

　　中國優秀傳統文化具有豐富的內涵，它涵蓋著中國悠久歷史發展過程中所形成的特有的精神氣質。習近平同志在全國宣傳思想工作會議上提出：“講好中國故事，傳播好中國聲音。”其目的就是著力培養文化優勢，壯大文化力量，提升國家文化軟實力。在當前環境下，手機成為當代社會信息的主要載體，加之互聯網的發展帶來的外來文化的強大沖擊，西方多元文化逐漸成為大學生日常生活的主旋律。一些學生認為中國優秀傳統文化與他們的關聯不大，也不明白這些傳統文化背后的精神底蘊，對中國優秀文化的認同感逐漸下降。這些現象都給高職院校推動課程思政帶來了一定困難[2]。

　　三、在高職英語教學中融入思政元素

　　(一)高職英語教學中開展課程思政的可行性

　　當代高校思想政治教育有獨立的學科體系，其內涵豐富。高校其他課程尤其是哲學社會科學類課程具有以文化人、以文育人的作用。在高職英語教學中開展課程思政，教師應注重培養學生國際化視野，引導學生樹立正確的歷史觀、國家觀、民族觀、文化觀，幫助其理解中國特色社會主義文化，使其堅定文化自信，在跨文化交流中堅守中國立場，講好中國故事，傳播中華文化。

　　(二)精選課程思政教學內容，挖掘教材思政元素

　　系統功能語言學被稱為“新馬克思主義語言學”，將其應用在大學英語教學中，有利于大學英語與思政更好地融合。而且系統功能語言學強調語篇的整體性、邏輯性、連貫性，它能從閱讀、翻譯和寫作多個方面提供更靈活的教學方法，對教學有積極的指導作用。以新編實用英語為例，如第一單元的主題是Greetings，中國素有禮儀之邦之稱，搜索相關視頻為學生呈現中國古人是如何相互問好的，并且介紹相關的中國禮儀知識，讓學生對比國外相關禮儀知識，自己總結中國和國外禮儀的異同。第四單元的主題是Concept of Time and Punctuality，在教學過程中可以挖掘出中國古代那些惜時如金的感人故事。對照國外的時間觀念，讓學生自己得出結論應該有什么樣的時間觀念。第六單元的主題是Faster，Higher，Stronger，在教學過程中可以從2008年奧運會的盛況引入，并且加入中華人民共和國成立70周年的慶典活動，當我和我的祖國歌聲響起時，就會給學生帶來震撼的感受。同時也介紹奧運會的歷史和有關項目的背景知識，讓學生感悟人生就是不斷拼搏奮斗的過程。

　　(三)創新教學方法

　　英語教學在長期的發展過程中積累了豐富多樣的教學方法，在融入思政元素這個問題上，首先，應該注意增加學生的課堂參與度，通過教學方法的創新來調動學生的積極性，提高課堂效率，思想政治的教育內容才能隨著教學活動的展開“潤物細無聲”地走進學生心田。其次，要注意與現代化教學手段相結合，利用“互聯網+”的信息化教學平臺，借助微課、MOOC、APP等手段，豐富教學方法。比如，在教學中引入微信公眾號“中國日報雙語新聞”推出的《萌娃敲黑板》兩會系列短視頻，通過外國小女孩Lily的視角介紹中國兩會的相關信息，可愛的形象和地道的英語口語讓學生們興趣盎然，既學習了知識，又關注了時事，關注了國家發展。

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