摘要：教師創新能力的提升需要基于外部良好的創新環境,要提升高中政治教師創新能力,需要加強高中政治教師職業創新規律研究,并基于此營造良好的創新環境。高中學校也應該構建良好的激勵機制,激發教師的創新熱情與主動性,并在教師創新實踐中為其創造力所能及的條件,以良好的外部環境強化創新實踐的效果與應用。此外,上文中還提到高中政治教師缺乏創新動機,校方應該加大教師創新培訓,幫助教師樹立正確的創新理念,并在理念的引導下進行創新實踐指導。教師還要在創新實踐中樹立一種創新責任感,變創新外在動力為內在,推進教師創新教學,提升創新能力。

　　強化教師創新意識需要教師打破教材與教學模式的束縛,積極利用學校提供的創新設備進行教學方式與手段的創新與嘗試。著重培養教師的創新技能需要校方提供便捷的現代化設備,,還要加強教師對這些設備的應用培訓,以綜合提升教師創新條件與技能水平。培養教師創新技能還需要制定可行性較高的創新方案,爭取教學活動每一環節都起于創新。

　　創新技能水平作為創新能力的重要體現,創新技能缺失會直接導致創新能力的提升。現階段,我國高中乃至高校政治課程都已枯燥的理論講解為主,創新性的授課方式嚴重缺乏,這是創新精神不足的必然結果。高中政治教學過程中并未隨著網絡技術的發展引入相關的教學技術,教師授課仍延用傳統的基本的黑板、粉筆道具模式,現代化的多媒體技術可以說是少之又少,嚴重影響了部分教師創新能力的發揮。

　　隨著高考制度的改革,高中政治考試內容方面呈現出了新的特點,要求高中政治教師在教學活動中著重綜合創新。高中政治教師應該進行教學全程創新與批判性思考,并基于各學科的研究成果進行政治知識創新,基于此教師必須轉變創新觀念,堅持以靈活的教學手段進行教學創新,打破傳統的教學模式與固守觀念,,為教學創新奠定基礎,全面提升教學質量。