當(dāng)前就業(yè)壓力在不斷的增加，就業(yè)難的問(wèn)題也一直在加強(qiáng)，對(duì)于研究生應(yīng)該如何制定自己的職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)呢?面對(duì)當(dāng)前的競(jìng)爭(zhēng)壓力有該如何做出自己的就業(yè)方向呢?《中國(guó)就業(yè)》以服務(wù)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌就業(yè)為宗旨，以提高就業(yè)服務(wù)水平、促進(jìn)行業(yè)規(guī)范、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)與信息交流為己任，圍繞就業(yè)的各項(xiàng)工作，宣傳國(guó)家就業(yè)方針政策，報(bào)道就業(yè)服務(wù)行業(yè)動(dòng)態(tài)，交流就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)職場(chǎng)人物風(fēng)采，為社會(huì)各界提供信息交流平臺(tái)，為就業(yè)服務(wù)戰(zhàn)線的基層工作者搭建經(jīng)驗(yàn)交流的橋梁，為大中專(zhuān)院校畢業(yè)生、進(jìn)城求職務(wù)工人員、廣大求職者提供就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)指南。

　　摘　要：具有正確導(dǎo)向的研究生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，能真正幫助研究生認(rèn)清自我，自覺(jué)地將自己的職業(yè)理想、個(gè)人志向與國(guó)家利益需要充分結(jié)合起來(lái)。事實(shí)上，我國(guó)人才需求結(jié)構(gòu)嚴(yán)重不平衡，雖然東部地區(qū)面臨人才過(guò)剩的情況，但是廣大中西部地區(qū)及中小城市都面臨著嚴(yán)重的人才缺口。在當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的推動(dòng)下，各個(gè)高校應(yīng)向畢業(yè)生積極倡導(dǎo)支援祖國(guó)建設(shè)、服務(wù)西部的重要性，鼓勵(lì)畢業(yè)生自覺(jué)地到基層去、到祖國(guó)最需要的地方去，從而實(shí)現(xiàn)更高層次的人生理想和價(jià)值。研究生職業(yè)生涯規(guī)劃是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的要求，它能使學(xué)生更客觀、理性地評(píng)價(jià)自己、認(rèn)識(shí)自己，辨明優(yōu)劣，充分挖掘自身潛力，從而有效控制人才在市場(chǎng)流動(dòng)的無(wú)序性;針對(duì)當(dāng)今就業(yè)市場(chǎng)出現(xiàn)的盲目擇業(yè)、高違約率等現(xiàn)象，進(jìn)一步提高就業(yè)市場(chǎng)配置的成功率，促進(jìn)研究生和諧就業(yè)。

　　關(guān)鍵詞：職業(yè)規(guī)劃,就業(yè)指導(dǎo),教學(xué)功能

　　由于研究生生源情況更為復(fù)雜，且研究生期間專(zhuān)業(yè)化課程更為系統(tǒng)和深入，因此他們?cè)诿媾R專(zhuān)業(yè)選擇和地域選擇時(shí)，往往考慮得更為細(xì)致和明確。因此，在職業(yè)生涯規(guī)劃教育方面，必須根據(jù)這一客觀事實(shí)，以專(zhuān)職機(jī)構(gòu)為硬件基礎(chǔ),以課程教育為主線,以專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)?yōu)榉绞绞侄危屄殬I(yè)生涯規(guī)劃教育完整地貫穿到整個(gè)研究生的培養(yǎng)教育過(guò)程中去。

　　一 構(gòu)建研究生職業(yè)生涯規(guī)劃教育新范式

　　研究生職業(yè)生涯規(guī)劃總的來(lái)說(shuō)，可以概括為以下幾個(gè)步驟：研究生分析和測(cè)定就業(yè)環(huán)境與自身興趣愛(ài)好、就業(yè)趨向——根據(jù)學(xué)科發(fā)展目標(biāo)的要求，制定符合自身?xiàng)l件的學(xué)習(xí)計(jì)劃和培訓(xùn)計(jì)劃——按照時(shí)間安排，采取必要措施和有效行動(dòng)貫徹實(shí)施個(gè)人計(jì)劃。就學(xué)校而言，應(yīng)為研究生職業(yè)生涯規(guī)劃教育提供最為便利的條件和更加人性化的服務(wù)。這主要表現(xiàn)在：自學(xué)期始，開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)課程;在實(shí)際培養(yǎng)過(guò)程中，遵循客觀的教學(xué)規(guī)律，并因人、因時(shí)而異，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，幫助他們身心和未來(lái)的職業(yè)生涯發(fā)展進(jìn)行全方位的規(guī)劃和認(rèn)知;在就業(yè)環(huán)節(jié)，力求讓學(xué)生個(gè)體的發(fā)展拋開(kāi)專(zhuān)業(yè)局限性，充分適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步的需要。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃教育在培養(yǎng)方式上就具備一定系統(tǒng)性、科學(xué)性、人文性的特性。

　　研究生職業(yè)生涯規(guī)劃教育具有系統(tǒng)性、科學(xué)性、人文性，從內(nèi)容體系、范式建立、方法應(yīng)用等三個(gè)層次系統(tǒng)闡述研究生職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性和迫切性,能夠在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下為研究生就業(yè)問(wèn)題開(kāi)辟出一條新路徑。開(kāi)展研究生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育,有利于開(kāi)拓研究生的就業(yè)視域，進(jìn)一步引導(dǎo)其樹(shù)立正確的擇業(yè)觀念。

　　(一)內(nèi)容導(dǎo)入

　　筆者認(rèn)為，研究生職業(yè)生涯規(guī)劃教育較之本科教育，應(yīng)當(dāng)更加豐富而具體，至少應(yīng)涵蓋以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

　　1.課程規(guī)劃與時(shí)間管理。主要包括研究生期間應(yīng)如何處理好學(xué)業(yè)與社團(tuán)工作的關(guān)系;如何學(xué)會(huì)慎獨(dú);怎樣給自己安排任務(wù);每日如何合理安排時(shí)間;研究生期間如何更加高效地學(xué)習(xí)。

　　面對(duì)當(dāng)前本科生教育日益規(guī)范和完善，加之研究生招生規(guī)模日益擴(kuò)大，使原本具有學(xué)歷優(yōu)勢(shì)的社會(huì)地位優(yōu)勢(shì)的研究生就業(yè)群體面臨著空前的危機(jī)。然而，囿于高校普遍對(duì)研究生教育重視的不足，導(dǎo)致職業(yè)生涯規(guī)劃在教育理念、方法、師資力量上都不夠完善和健全。有賴(lài)于以上問(wèn)題的解決，探究研究生職業(yè)生涯規(guī)劃新功能、構(gòu)建一種職業(yè)生涯規(guī)劃教育新范式已經(jīng)迫在眉睫。

　　2.做好人職匹配。具體內(nèi)容包括正確理解和認(rèn)識(shí)人生;職業(yè)生涯規(guī)劃的具體步驟與實(shí)施辦法;如何處理好情感價(jià)值目標(biāo)與實(shí)際工作的關(guān)系等。教育的目的是使研究生在進(jìn)入社會(huì)之前，能夠更加清晰地了解社會(huì)需求，以更加從容的心態(tài)順利地實(shí)現(xiàn)人職匹配。

　　3.客觀環(huán)境認(rèn)知。其基本內(nèi)容是：熟悉本專(zhuān)業(yè)、本學(xué)科在社會(huì)上的發(fā)展地位與就業(yè)前景;了解其他各類(lèi)職業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和就業(yè)前景;學(xué)會(huì)分析不同職業(yè)的崗位分布、地域分布和就業(yè)政策等。

　　4.提高就業(yè)技能。就業(yè)技能涵蓋的范圍非常廣泛，因此在高校的職業(yè)生涯規(guī)劃課程中都應(yīng)有所滲透，包括求職答辯會(huì)、如何簽訂勞動(dòng)合同、提升求職形象、個(gè)人禮儀方面、編寫(xiě)技巧培訓(xùn)等。

　　(二)范式確立

　　筆者認(rèn)為，職業(yè)生涯規(guī)劃教育在研究生階段的重點(diǎn)，應(yīng)以學(xué)生需求為本位，以促進(jìn)社會(huì)和諧為目的。只有這樣，職業(yè)生涯規(guī)劃才能跟得上社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步，研究生更好地才能把握就業(yè)趨向，不斷提升個(gè)人素質(zhì)，促進(jìn)身心全面進(jìn)步。另外，在具體的方法層面上，職業(yè)生涯規(guī)劃教育對(duì)專(zhuān)業(yè)性要求較高，并且需要不同學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)相互融合，不同學(xué)科的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)各取其所。

　　另外，在硬件配備方面，研究生相關(guān)就業(yè)部門(mén)在專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍的配置方面不夠健全。而穩(wěn)定、相對(duì)獨(dú)立的部門(mén)職能是研究生職業(yè)生涯規(guī)劃教育成功開(kāi)展的重要保障。因此，細(xì)化部門(mén)分工和機(jī)構(gòu)職能，在分管研究生工作的各個(gè)院系中配備專(zhuān)門(mén)的管理人員進(jìn)行管理，能夠有效避免出現(xiàn)一師多職、低水平工作的情況。

　　(三)方法應(yīng)用與推廣

　　例如，對(duì)研究生新生而言，應(yīng)以班級(jí)為單位，充分了解他們的職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)需求情況。有些是沒(méi)有確定今后的就業(yè)方向，試圖以讀研延緩就業(yè)壓力;有些認(rèn)為學(xué)歷的提升能夠幫助他們站在更高的就業(yè)平臺(tái)上。因此，面對(duì)如此復(fù)雜的就業(yè)情況，如果缺乏深入了解和系統(tǒng)分析，就按照傳統(tǒng)培養(yǎng)方式進(jìn)行一以貫之的教育，就業(yè)困難的問(wèn)題也就不難想象了。進(jìn)行調(diào)查研究，對(duì)學(xué)校而言，可以為培養(yǎng)過(guò)程提供方向參考;對(duì)學(xué)生而言，能充分把握職業(yè)生涯教育的主動(dòng)權(quán)。在整個(gè)研究生的培養(yǎng)教育過(guò)程中，職業(yè)生涯規(guī)劃教育應(yīng)致力于幫助學(xué)生明晰職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義，并幫助其尋找更加合理的職業(yè)定位。此時(shí)，可以增加校企合作，為研究生提供更多外出交流實(shí)踐的機(jī)會(huì);在科研課題的具體實(shí)踐中搭建起良好的實(shí)踐平臺(tái)和溝通平臺(tái)。在研究生畢業(yè)階段，需要進(jìn)一步拓寬就業(yè)信息發(fā)布平臺(tái)，加強(qiáng)研究生求職職業(yè)技能培訓(xùn)和心理咨詢(xún)輔導(dǎo)。以上幾個(gè)階段的方法應(yīng)用和推廣，都將全面建立在專(zhuān)業(yè)性、人文性、全程化的基礎(chǔ)之上。

　　研究生職業(yè)生涯規(guī)劃教育為進(jìn)一步做好思想政治教育工作提供了有效的載體和嶄新的平臺(tái)。研究生也要進(jìn)一步樹(shù)立全面的自主觀念、發(fā)展觀念、創(chuàng)業(yè)觀念和流動(dòng)觀念，確立切合實(shí)際的就業(yè)期望值,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極適應(yīng)社會(huì)需要。高校思想政治工作者應(yīng)適時(shí)把握機(jī)遇, 抓住教育工作的切入點(diǎn),與學(xué)生進(jìn)行適時(shí)溝通交流，給予啟迪和鼓勵(lì)，讓研究生同學(xué)逐步找準(zhǔn)社會(huì)需求和個(gè)人理想的契合點(diǎn)，從而全方位提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

　　二 就業(yè)視域下研究生職業(yè)生涯規(guī)劃教育功能探究

　　當(dāng)前研究生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，面對(duì)根深蒂固的觀念誤區(qū)，開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育勢(shì)在必行，這將有利于開(kāi)拓研究生的就業(yè)視域，進(jìn)一步引導(dǎo)其樹(shù)立正確的擇業(yè)觀念。

　　研究生在讀研期間，應(yīng)對(duì)自身情況有一個(gè)較為全面深入的了解和認(rèn)知,在認(rèn)真分析當(dāng)前就業(yè)外部環(huán)境的前提下，充分利用自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)和知識(shí)儲(chǔ)備，為將來(lái)所要從事的工作擬定正確的方向和目標(biāo)。在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)情形下,不但要充分利用自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，更要注意配合市場(chǎng)的需求與變動(dòng)趨勢(shì)，發(fā)揮個(gè)人能動(dòng)性和創(chuàng)造性，以最快的速度實(shí)現(xiàn)人職匹配。結(jié)合當(dāng)前的就業(yè)新形勢(shì)，研究生職業(yè)生涯規(guī)劃教育也被賦予了全新的功能，主要體現(xiàn)在以下幾層面：

　　根據(jù)教育部辦公廳發(fā)出的通知，要求各個(gè)高校開(kāi)設(shè)與職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)的指導(dǎo)性課程。除此之外，面對(duì)全新的就業(yè)形勢(shì), 各高校要將拓展思政教育工作提到倡議性高度,利用各種豐富多彩的形式對(duì)高校研究生進(jìn)行有關(guān)求職技巧、職業(yè)技能、形勢(shì)與政策等方面的教育，這必將有利于我國(guó)研究生管理體制、教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn),順利實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃與社會(huì)需要的全面對(duì)接。