面對職校生普遍存在的心理問題,班主任在教學的過程中,要特別注意加強非智力品質的教育,培養他們健康的心理,使他們具有健全的人格,樂觀的情緒,對生活充滿信心,開朗向上。班主任在實際工作中可采用心理衛生講座、個別心理咨詢、團體心理輔導等方式從以下幾個方面加強指導:幫助學生消除身心發展變化帶來的困惑,克服學習心理障礙,提高學習效率;幫助學生優化人際關系;提高學生抗挫折的能力;幫助學生排解心理壓力,消除不良情緒;指導學生就業、創業。

　　國家大力發展職業教育的政策,使職業學校如沐春風。如何培養具有一定專業知識專業技能的服務型人才成了擺在職業教育工作者面前的一個重要的問題。職業教育中的班主任工作是學校管理的一個重要環節,班主任是班集體的組織者、教育者和指導者,是學科教學的輔助,同時也是溝通學校、家庭、就業和社會教育的橋梁。作為職業學校的班主任,必須堅持理論聯系實際,面對社會需求,務實高效地開展班主任工作,以造就大批合格的社會需要的人才。

　　1 要注重自身修養,以教師的人格魅力感染學生

　　1.1過硬的文化專業素質。文化專業素質是班主任教育學生的資本。班主任具備了良好的文化專業素質,就給學生樹立了良好的學習榜樣,教育學生才有說服力。職業教育專業教師大多為“雙師型”教師。一方面,他們要精通本專業的理論知識,熟悉其歷史、現狀和未來的發展趨向。另一方面,他們又必須熟練掌握本專業的技術技能,有較強的實踐動手能力,并善于學習新知識,掌握新技術,以滿足職業教育培養兼有專業理論與操作技能的人才的需要。

　　1.2較高的職業道德素質。職業教育教師應當忠誠于人民的教育事業,熱愛職業教育,探索教育規律,處事公道,愛崗敬業,有獻身職業教育事業的信心和決心。還要熱愛、關心全體學生;尊重學生,信任學生;學會激勵每一位學生,嚴格要求學生。

　　1.3較好的身體心理素質。班主任工作負擔重,時間長,頭緒多,往往需要花費較多的精力。班主任要注意鍛煉身體,合理飲食,按時作息,保證健康的體魄和旺盛的精力。同時,作為班主任還應擁有健康的身心,一位性格健全,情緒穩定的班主任,不僅是學生接受知識、開拓視野的良師,也是他們可以信賴的朋友。班主任具有良好的心理素質,對于搞好班級工作、建立和諧班級是很重要的。

　　2 班主任必須要有奉獻精神

　　班主任工作很辛苦,壓力很大。正常上班工作是8小時制,而班主任工作是24小時制,多數班主任不論白天晚上,心里時刻都裝著全班同學,總是擔心班級學生會不會發生什么事情。一個班級幾十號人,百把號人,大事小事有可能隨時發生,確實要花不少精力。要真正成為一個合格的班主任,沒有奉獻精神是肯定不行的。

　　3 對學生進行心理輔導,幫助學生身心健康地成長

　　學生的心理問題過去常常被忽視,主要表現在教師經常將學生心理層面上的問題行為誤認為道德層面上的問題,缺乏對學生心理健康的關注和愛護。職業學校學生的心理問題尤為顯著,部分職校學生的心理不夠健康,主要是由于心理障礙,職校生大多來自“中考落第”者,他們普遍存在自己是“失敗者”和“被遺棄者”的心理,認為自己將來是沒有出息、事業上難有作為的人,這種自卑心理,使他們思想處于苦悶境地,學習缺乏信心,嚴重地阻礙著自己的進步、成長。此外,在職校生中,有相當一部分是獨生子女。家庭的嬌慣,使他們形成依賴,自傲,冷漠,往往以“自我”為中心,過分關注自己的感受,而很少考慮甚至絲毫不考慮別人的想法和利益。

　　4 運用正確方法,做好問題學生的教育

　　問題學生是學校教育不可忽視的對象,也是職業學校班主任最關心最煩惱之事。按照科學發展觀以人為本的要求,教育者要對每個學生充滿期待,具有高度的責任心,使每個學生在原有基礎上得到良好的發展。而對于問題生,班主任一定要有愛心和耐心,工作中給差生更多的關心、體貼和幫助,堅持用心去教育學生。

　　對問題學生的教育直接關系到班集體建設和學生個體的健康成長與發展。對問題學生進行教育要注意策略。要做好問題學生的轉化工作,首先必須利用問題學生的問題所在,是學習差,還是品行差,還是僅某方面差,他們產生這些問題的根源何在,只有了解了這些情況后,才能對癥下藥,同時,班主任還必須將德育和心育結合起來,以提高轉化成效。問題學生的問題涉及世界觀,人生觀,價值觀等德育層面,也涉及知、情、意等心理層面,有的甚至涉及心理障礙和心理疾病。傳統德育工作采用說服教育、批評與表揚等方法,往往難以有效地解決心理層面的問題。只有結合心理輔導的方法才能對癥下藥,提高療效。如可采用傾聽,情感表達,認知調整等技術。

　　5 打造一支強有力的班干隊伍

　　俗話說:“火車跑得快,全靠車頭帶。”班委猶如整個班級的火車頭,要想使整個班級跑得好而快,就應當及時建立健全班干部隊伍,在健全確立班委的過程中,不能班主任說了算,一定要采取“民主集中制”的原則。在班會上讓全班學生在充分醞釀的基礎上產生候選人,要確實將那些品學兼優、會管理、有威信、樂于奉獻的同學選拔到班干部隊伍中來,以便他們人盡其才地為全班同學樹立起學習的榜樣,早日發揮先鋒模范帶頭作用,從而形成良好的班風。同時班主任要勇于打破“干部終身制”的做法,班級一旦建立起良好的班風班貌后,要及時地對班干部進行更換選舉,以便為班級引入競爭機制。

　　總之,職高班主任教育工作內容較多也較復雜,要想真正做好的確是很不容易的事。但我相信付出的越多收獲也就越多。只要有責任心,以學生為本,講究班級管理的藝術性。那么,我們就會成為一名稱職的班主任,同時,我們也會培養出一批批高素質的人才。