新課程理念下的體育教學不局限于傳統的教學理念,重在學生是否喜歡和適應其教學模式。在新課程理念的體育學習中,主要注重學生的學習理念、心理理念,根據其特點教學生學會學習。在提高學生學習的積極主動性上,可以采取多元化的教學方法。
關鍵詞:初中體育課程 教學方法 創新 課程改革
一、對體育課程中資源的改革和利用
體育課程以往的教學理念過于古板、沒生氣,對此學生積極性不高。要滿足學生對體育學習的興趣和需要,就要對體育新課程在教學過程中資源的創新和大膽的改革,打破并改造傳統的體育項目,對新興運動項目運用到其中。例如:將以往投鉛球和跳高等項目,改為炸“碉堡”、“跳馬”的游戲形式,還可以利用學生平時愛玩的游戲和運動,結合到體育課程當中來,從而調動學生的積極性和主動性,使體育新課程的價值得以體現,提高了教學的效果。
二、新課程的教學方法要多元化
我們在充分發揮學生學習的積極性和創新上,要將體育新課程從設計到實施有效地運用到其中。促進學生學會學習。例如:在足球項目的教學中,我們要讓學生之間互相探討和交流學習,并總結出在其比賽中傳球的技巧、和角度的把握,通過親自實踐、合作和自主學習的方式進行探索,打破在教學中傳統示范、講解方法,提高學生的積極性、主動性;要增強學生對體育學習方面的興趣和感性方面的認識,我們可以充分利用現代化教學手段充實教學內容。在教學過程中,利用電視、錄像、多媒體等現代化教學手段,向學生展現其魅力和鍛煉方法及技巧,來實現體育新課程理念的目標。
三、創新教育融入體育課堂教學
(一)在體育教學中,教師在實現教學目標上,不僅要對理論學習的主體性進行加強,還要加強培養多種素質的教學方式
老師要發揮自己的導向作用,啟發和引導學生學習的積極性、自主性、創造性。體育教學的內容,可以通過故事情節、角色、游戲等,引導學生積極主動地參與進來,進行學習、鍛煉,從而達成目標。在提高體育教學的效果和質量上,我們要改變以往的教學方式,通過啟發式、發現式的教學理論,激發學生的學習激情,優化教學質量,使教學由枯燥型轉變為快樂型,使體育課在快樂的氛圍中進行。
(二)在新課程理念中的師生關系與傳統的觀念不盡相同,其表現在,傳統的觀念上呈現為‘一朝為師,終身為父’的舊觀念,在課堂上一味的是老師講、學生聽的教學方式,對學生的自主性和創新意識視而不見
而現在的老師在學習中與學生能夠進行有效的溝通,老師不是領導者而是指導者,不應是管與被管的關系,新的教學方式是老師引導學生,而學生根據自己喜好進行自主的發揮,使學生對體育教學增加興趣。師生關系的和諧性、友好性,培養了其創新精神和能力的發展。
四、課外的體育活動要充分利用
體育教學的新課程要想有效的完成,我們體育老師除了教學過程中要搞好課堂教學外,還應注重課外的一些體育活動。課外活動的充分利用,會對體育教學新課程起到意想不到的作用,會更有效地完成。所以,在中學的體育教學過程中,我們老師應有目的地、有計劃的開展多式多樣的有關體育方面的活動,比如舉行有趣味的運動會、運動項目考核等,以此實現體育教學的內、外結合。對課外的體育活動,在滿足學生們的興趣愛好上,我們還可以將傳統項目與新穎、有活力的體育項目互相結合地進行。還可以通過建立俱樂部的形式,把比較流行的運動項目引進學校來,讓學生利用業余時間自我練習。不僅使學生們的身體素質得到了鍛煉,還豐富了課余生活,讓學生們的學習壓力得到了有效地緩解,更有效地促進了學生們的全面發展。
五、學生終身的體育意識和能力的分析
自體育教學新課程理念改革以來,學生在學習過程中,注重對其能力的鍛煉和培養。老師在體育教學中,注重培養學生的素質和其能力的提高,要加強對學生在其終身體育意識的培養和鍛煉。根據學生的學習興趣、愛好和個性發展的特點,來制定課程的教學內容、方式,促使學生自覺、積極地進行體育鍛煉,培養積極的自我價值觀,增強其終身體育的意識。初中體育課程以往都要求學生在許多運動項目上都要學,而學生從心理上產生了抵觸,因此嚴重地導致了其厭惡心理,失去了對學習體育的興趣。初中體育新課程改革的亮點,是學生可以自主地選擇自己喜歡的運動項目,從而提高了學生的學習興趣。初中體育新課程的改革,在培養學生終身體育的意識和能力起到了重要的作用,使學生在體育實踐中找到了自己的運動愛好和專長,增強了學生自我價值觀。
總之,初中體育教學在新課程理念的教學過程中,要不斷地在實踐中學習。在體育教學實踐中,要不斷提高教學水平和發揮新課程改革的作用。老師應根據學生的自身特點和創新學科中改變教學觀念,大膽嘗試創新教育模式,提高學生的學習興趣,促進學生全面發展的同時,完善初中體育教學內容,有效地提高和鍛煉學生,才能開創體育教學工作新局面。
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