INSTR SCI是INSTRUCTIONAL SCIENCE期刊的縮寫。INSTR SCI期刊的。

《教學科學》是一本國際性的學習科學雜志，它促進人們對學習的本質(zhì)、理論和實踐以及學習發(fā)生的環(huán)境有更深刻的理解。發(fā)表的論文代表了學習科學的各種觀點，涵蓋了所有年齡層、課程的所有領(lǐng)域、技術(shù)豐富或精益的環(huán)境以及非正式和正式學習環(huán)境中的學習。該雜志強調(diào)原始實證研究的報告，為全面和詳細地報告主要研究提供了空間。無論主題是什么，期刊上發(fā)表的論文都對學習和教學科學做出了明確的貢獻，為學習環(huán)境的設計和實現(xiàn)提供了啟示。大多數(shù)年份，《教學科學》都會出版一個客座編輯的專題特刊。最近的問題是“教師作為技術(shù)促進學習的設計師”和“參與式設計:學生、教師和設計師的綜合視角”。

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