摘要：本文基于不同受教育水平的人力資本變化構(gòu)建了教育人力資本結(jié)構(gòu)，同時(shí)，基于新發(fā)展理念，利用主成分分析法核算了經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展指數(shù)，探究教育人力資本結(jié)構(gòu)對(duì)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的影響。研究發(fā)現(xiàn)，人力資本結(jié)構(gòu)高級(jí)化有利于實(shí)現(xiàn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，尤其以東部地區(qū)更加顯著;在處理內(nèi)生性問題和穩(wěn)健性檢驗(yàn)后，結(jié)果仍然成立;教育人力資本結(jié)構(gòu)對(duì)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的分指標(biāo)，創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放具有顯著的正向效應(yīng)機(jī)制分析表明，教育人力資本結(jié)構(gòu)高級(jí)化是通過促進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)型升級(jí)以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的其政策含義是，國(guó)家應(yīng)繼續(xù)實(shí)施“優(yōu)先發(fā)展教育倡議”，注重高級(jí)人才的培養(yǎng)及引進(jìn)實(shí)踐證明，不同地區(qū)只有搶占人才高地才能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：教育人力資本結(jié)構(gòu);技術(shù)轉(zhuǎn)型升級(jí);經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展

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　　一、引言

　　改革開放以來，中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了30多年的高速增長(zhǎng)。從2011年第三季度開始，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率出現(xiàn)下滑，中國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新常態(tài)。十九大報(bào)告指出我國(guó)經(jīng)濟(jì)已由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段。蔡防(2017)認(rèn)為，中國(guó)經(jīng)濟(jì)本身就存在問題，其問題不在于增長(zhǎng)的速度而在于增長(zhǎng)的內(nèi)涵，即存在發(fā)展“不平衡、不協(xié)調(diào)、不可持續(xù)”的問題。在穩(wěn)增長(zhǎng)的基礎(chǔ)上應(yīng)當(dāng)追求經(jīng)濟(jì)平衡、協(xié)調(diào)和可持續(xù)的高質(zhì)量發(fā)展。經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展是適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主要矛盾變化的必然要求，是解決人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分發(fā)展之間矛盾的途徑。因此，不僅要重視量的發(fā)展，更要關(guān)注質(zhì)的變化，在穩(wěn)增長(zhǎng)基礎(chǔ)上注重質(zhì)的大幅度提升。我們的關(guān)注點(diǎn)也應(yīng)該從單純追求經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)轉(zhuǎn)向經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。

　　影響經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的因素有許多，人力資本作為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要因素，在學(xué)術(shù)界已經(jīng)得到普遍的認(rèn)同(Schultz T W，1961)。大量的研究關(guān)注人力資本數(shù)量對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響，這暗含了一個(gè)不盡合理卻十分方便的假設(shè)：不同質(zhì)的人力資本之間的替代是完全和對(duì)稱的(黃燕萍等，2013)。然而這一不合理的假設(shè)缺乏對(duì)人力資本深層次的理解。伴隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)，教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，教育人力資本結(jié)構(gòu)確實(shí)發(fā)生了巨大的變化，具體表現(xiàn)為低教育程度人口占比不斷下降，高教育程度人口占比持續(xù)上升。與此同時(shí)，隨著人口增長(zhǎng)率的下降以及人口老齡化趨勢(shì)加劇，中國(guó)的“人口紅利”逐漸消失，中國(guó)作為“人口大國(guó)”的優(yōu)勢(shì)日趨減弱。因此，在中國(guó)目前的形勢(shì)下，單純關(guān)注人力資本的數(shù)量而忽視人力資木的質(zhì)量結(jié)構(gòu)并不能準(zhǔn)確地分析人力資本對(duì)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的影響。那么，教育人力資本結(jié)構(gòu)高級(jí)化和合理化作為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要源泉，是否也促進(jìn)了地區(qū)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展?結(jié)合中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)以及人力資本的變化，木文重點(diǎn)分析教育人力資本結(jié)構(gòu)對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的影響。

　　木文運(yùn)用1997-2016年面板數(shù)據(jù)，基于五大新發(fā)展理念，利用主成分分析法核算經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展指數(shù);同時(shí)，用不同受教育水平的人力資本占比度量教育人力資本結(jié)構(gòu)，考察教育人力資本結(jié)構(gòu)對(duì)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的影響。研究發(fā)現(xiàn)，教育人力資本結(jié)構(gòu)高級(jí)化可以顯著促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，并且尤以東部地區(qū)顯著。在細(xì)致處理異常值、內(nèi)生性問題以及改變教育人力資木結(jié)構(gòu)核算方式之后，上述結(jié)論仍然穩(wěn)健。我們還對(duì)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的分指標(biāo)進(jìn)行了估計(jì)，結(jié)果顯示，教育人力資本結(jié)構(gòu)對(duì)創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放都具有顯著的正向效應(yīng)。最后，本文進(jìn)一步對(duì)其中的影響機(jī)制進(jìn)行考察。我們發(fā)現(xiàn)，教育人力資木結(jié)構(gòu)高級(jí)化通過促進(jìn)地區(qū)技術(shù)轉(zhuǎn)型升級(jí)以實(shí)現(xiàn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。

　　與既有文獻(xiàn)相比，本文可能的邊際貢獻(xiàn)在于：(1)在劉智勇(2018)等人對(duì)人力資木結(jié)構(gòu)測(cè)度方法的基礎(chǔ)之上，將勞動(dòng)力的受教育水平進(jìn)行更細(xì)致的劃分，并且用兩種方法更加準(zhǔn)確地測(cè)度了教育人力資本結(jié)構(gòu)指數(shù)。同時(shí)，本文從五大新發(fā)展理念視角出發(fā)，采用主成分分析法構(gòu)建了高質(zhì)量發(fā)展評(píng)價(jià)體系，核算了地區(qū)高質(zhì)量發(fā)展指數(shù)。(2)基于以上變量的測(cè)度，本文首次從教育人力資本結(jié)構(gòu)的視角探索其對(duì)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展以及高質(zhì)量發(fā)展五個(gè)分指標(biāo)的影響，以驗(yàn)證人力資本結(jié)構(gòu)高級(jí)化對(duì)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的重要性。(3)木文的研究具有明確的政策含義，既有助于從人力資本結(jié)構(gòu)視角理解經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，也有助于為教育優(yōu)先和技術(shù)優(yōu)先發(fā)展倡議提供一定的理論依據(jù)。同時(shí)，也為不同地區(qū)搶占人才的現(xiàn)象提供了經(jīng)濟(jì)學(xué)理論解釋。因此，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段時(shí)，要充分考慮人力資本結(jié)構(gòu)高級(jí)化以及合理化的重要意義。

　　二、理論分析與研究假設(shè)

　　(一)人力資本結(jié)構(gòu)與地區(qū)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展

　　人力資本對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響歷來都是經(jīng)濟(jì)問題研究的重要領(lǐng)域。國(guó)內(nèi)外已有文獻(xiàn)主要從人力資本“量”和“質(zhì)”兩個(gè)方面進(jìn)行研究，即人力資本存量對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響和人力資本結(jié)構(gòu)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響。羅默(1989)認(rèn)為，人力資本存量會(huì)影響知識(shí)創(chuàng)新能力，進(jìn)而影響技術(shù)進(jìn)步率，從而決定經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率。國(guó)內(nèi)一些學(xué)者也應(yīng)用不同的研究方法，從人力資本存量的視角考察了人力資本對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響效應(yīng)，并且得出人力資本存量越多越有利于實(shí)現(xiàn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的結(jié)論(岳書敬和劉朝明，2006;雷鵬，2011)。

　　舒爾茨(1961)認(rèn)為人力資本的“質(zhì)”是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的核心因素，地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的差異是由人力資本結(jié)構(gòu)而非人力資本本身所造成。已有關(guān)于人力資木結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的文獻(xiàn)打破了不同質(zhì)的人力資本之間完全替代的關(guān)系，將人力資本結(jié)構(gòu)依據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)分為以下三種衡量方式：一是將不同受教育年限的人口占比作為人力資本結(jié)構(gòu)代理變量，即人力資本按照高級(jí)、中級(jí)、低級(jí)進(jìn)行分類(黃燕萍等，2013;廖楚暉和楊超，2007;陳釗等，2004);二是將人力資本結(jié)構(gòu)用勞動(dòng)者所擁有的技能進(jìn)行分類，即一般型、技能型和創(chuàng)新型人力資本或者分為企業(yè)家人力資本、專業(yè)人力資本和普通人力資本三種(胡永遠(yuǎn)和劉智勇，2004;劉榆等，2015;郭志儀和楊驍，2010);三是在比較不同國(guó)家間或者一個(gè)國(guó)家東、中、西部的人力資本差異時(shí)，一些研究者利用受教育年限法計(jì)算地區(qū)人力資本，然后通過測(cè)算教育不平等的基尼系數(shù)核算人力資木結(jié)構(gòu)指數(shù)(Castello&Domenech，2002;李秀敏，2007;魏下海和李樹培，2009;楊俊和李雪松，2007;Thomas et a1，2001)。前兩種人力資本結(jié)構(gòu)衡量方式?jīng)]有將人力資本結(jié)構(gòu)作為一個(gè)整體進(jìn)行考察，而是將人力資本依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)分為不同種類，分別考察不同種類的人力資本對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響。與此同時(shí)，利用基尼系數(shù)測(cè)算的人力資本結(jié)構(gòu)指數(shù)的實(shí)質(zhì)是反映國(guó)家間或區(qū)域間教育不平等的指數(shù)，與本文所要考察的人力資本結(jié)構(gòu)并非一個(gè)概念。因此，本文借鑒劉智勇(2018)等人從整體考慮各級(jí)人力資本相對(duì)變化，并將人力資本的不同層級(jí)進(jìn)行更細(xì)致的劃分，通過向量夾角公式構(gòu)建了教育人力資本結(jié)構(gòu)指數(shù)。

　　以上有關(guān)人力資本結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的文獻(xiàn)，大多考慮人力資木結(jié)構(gòu)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)“量”的影響，相對(duì)忽視了對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)“質(zhì)”的提升。部分文獻(xiàn)考察人力資木存量對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)質(zhì)量的研究，其中經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)質(zhì)量用全要素生產(chǎn)率進(jìn)行衡量，并且得出人力資本存量對(duì)全要素生產(chǎn)率具有顯著的促進(jìn)作用(Islam，1995;王志剛等，2006;許和連等，2006)。與此同時(shí)，已有文獻(xiàn)考察人力資本結(jié)構(gòu)對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)(孫海波等，2018;張國(guó)強(qiáng)，2011)、對(duì)縮小收入差距的影響(趙芳等，2015)、對(duì)創(chuàng)新的影響(紀(jì)雯雯等，2016)以及對(duì)新型城鎮(zhèn)化的影響(姚旭兵等，2017)等。以上文獻(xiàn)中的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)、城鄉(xiāng)收入差距縮小、創(chuàng)新和新型城鎮(zhèn)化的實(shí)現(xiàn)也是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)“質(zhì)”的體現(xiàn)。

　　黨的十九大報(bào)告提出，我國(guó)經(jīng)濟(jì)已由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)為高質(zhì)量發(fā)展階段，我們應(yīng)該將關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)向經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。有關(guān)高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)證研究相對(duì)較少，一般是將經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)質(zhì)量的提高作為經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的代理變量，并且使用全要素生產(chǎn)率度量經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)質(zhì)量情況(林春和孫英杰，2017;王群勇和陸鳳芝，2018)。然而，單純考慮經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的概念(鈔小靜和惠康，2009)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不僅強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，也關(guān)注與其相關(guān)的方方面面，正如上文中提到的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)、城鄉(xiāng)收入差距、創(chuàng)新、城鎮(zhèn)化水平等等。因此，本文基于新發(fā)展理念構(gòu)建了經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的指標(biāo)體系，并利用數(shù)據(jù)測(cè)算了地區(qū)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展指數(shù)。本文首次考察人力資本結(jié)構(gòu)對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的影響。通過以上文獻(xiàn)的總結(jié)，我們不難提出以下可以被驗(yàn)證的假說：

　　假說1：人力資本結(jié)構(gòu)越高級(jí)越有利于實(shí)現(xiàn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。

　　(二)教育人力資本結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展及其機(jī)制分析

　　我國(guó)經(jīng)濟(jì)由高速增長(zhǎng)階段過渡到高質(zhì)量發(fā)展階段，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新動(dòng)能加速形成。新常態(tài)下的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)必然是一個(gè)創(chuàng)造性破壞的過程，即在傳統(tǒng)的增長(zhǎng)動(dòng)能變?nèi)醯耐瑫r(shí)，創(chuàng)新作為新動(dòng)能開始蓄勢(shì)待發(fā)。創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式又離不開技術(shù)轉(zhuǎn)型升級(jí)。已有文獻(xiàn)表明，技術(shù)進(jìn)步正在逐漸成為影響中國(guó)經(jīng)濟(jì)未來是否可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵性因素(王立國(guó)和高越青，2012;付才輝，2015;徐文舸和龔剛，2015)。

　　然而，技術(shù)轉(zhuǎn)型升級(jí)的實(shí)現(xiàn)又是以高水平人力資本為基礎(chǔ)的。廖楚暉和楊超(2008)在研究人力資本結(jié)構(gòu)與地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)差異的文獻(xiàn)中提出，低水平人力資本結(jié)構(gòu)不利于經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)增長(zhǎng)，進(jìn)而不利于經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。朱承亮(2009)等以每萬人口在校大學(xué)生人數(shù)來衡量人力資本存量，并且發(fā)現(xiàn)人力資本增加會(huì)顯著提高技術(shù)效率。顧婷婷(2016)等認(rèn)為合理的人力資本結(jié)構(gòu)對(duì)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新至關(guān)重要。同時(shí)也有研究表明，受過高等教育的勞動(dòng)力對(duì)全要素生產(chǎn)率具有顯著的促進(jìn)作用(彭國(guó)華，2007;Jerome et al，2006)。

　　高質(zhì)量發(fā)展的根本在于以人力資本為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)活力、創(chuàng)新力和競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的根本途徑。木文從勞動(dòng)力的供給側(cè)考慮如何實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展?；谝陨衔墨I(xiàn)分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，人力資木結(jié)構(gòu)越高級(jí)，創(chuàng)新型人才越多，越有利于實(shí)現(xiàn)技術(shù)轉(zhuǎn)型升級(jí)。同時(shí)，在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展倡議之下，技術(shù)轉(zhuǎn)型升級(jí)必然帶來經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。因此，本文提出第二個(gè)可以被檢驗(yàn)的假說：

　　假說2：人力資本結(jié)構(gòu)越高級(jí)越有利于技術(shù)轉(zhuǎn)型升級(jí)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。

　　三、變量、模型與數(shù)據(jù)

　　(一)教育人力資本結(jié)構(gòu)的度量

　　木文借鑒劉智勇(2018)等人測(cè)度人力資木結(jié)構(gòu)高級(jí)化的思想與方法，采用向量夾角來測(cè)度不同年份人力資木結(jié)構(gòu)。

　　首先，根據(jù)就業(yè)人口的受教育年限構(gòu)建人力資本空間向量。本文借鑒紀(jì)雯雯和賴德勝(2016)以財(cái)政承擔(dān)力度形成的教育層級(jí)結(jié)構(gòu)作為劃分人力資本結(jié)構(gòu)的依據(jù)，將人力資本按照受教育程度分為義務(wù)教育階段、高中教育階段和高等教育階段(包含?？?、本科和研究生)三類，構(gòu)建三維的人力資本空間向量X0=(x0，1，x0，2，x0，3)。

　　其次，選擇單位向量組X1=(1，0，0)、X2=(0，1，0)、X3=(0，0，1)作為基準(zhǔn)向量，計(jì)算人力資本空間向量X0與基準(zhǔn)向量X1、X2、X3的夾角θj(j=1，2，3)：

　　其中，xj，i表示基本單位向量組Xj(j=1，2，3)的第i個(gè)分量;x0，i表示向量X0的第i個(gè)分量。

　　最后，木文通過變異系數(shù)法和賦值法兩種方法確定夾角θj的權(quán)重，并將所有夾角加權(quán)求和，計(jì)算人力資木結(jié)構(gòu)指數(shù)：

　　我們以θ1為例，由式(1)可得：

　　由于反余弦函數(shù)是單調(diào)減函數(shù)，因此，由式(3)可以直觀地得出：義務(wù)教育階段人力資本占比x0，1的值越小，相應(yīng)高中階段和高等教育階段人力資本占比x0，2、x0，3越大，則B越大，相對(duì)應(yīng)的人力資本結(jié)構(gòu)(Hstruc)指數(shù)越大，人力資本結(jié)構(gòu)越高級(jí)化。與此同時(shí)，當(dāng)兩個(gè)地區(qū)θ1的值相同或相近時(shí)，他們之間的人力資本結(jié)構(gòu)也可能存在巨大的差異，僅考慮某一類人力資本的影響(θj)難以準(zhǔn)確刻畫人力資本結(jié)構(gòu)。因此，本文對(duì)各類人力資本的影響(θj)進(jìn)行加權(quán)求和以區(qū)分不同地區(qū)的人力資本結(jié)構(gòu)。

　　(二)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的度量

　　以往的研究更多關(guān)注經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)質(zhì)量，并且應(yīng)用主成分分析法分別從經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性、科技與創(chuàng)新、資源與環(huán)境、對(duì)外開放、民生福社與成果分配等維度構(gòu)建中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)質(zhì)量指數(shù)(鈔小靜和任保平，2011;李強(qiáng)和魏巍，2015)。鑒于主成分分析法在確定指標(biāo)權(quán)重和反映基礎(chǔ)指標(biāo)貢獻(xiàn)方面更有優(yōu)勢(shì)，本文以詹新宇和崔培培(2016)的研究為基礎(chǔ)，進(jìn)一步從效率與創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)和穩(wěn)定性、資源和生態(tài)環(huán)境代價(jià)、全面開放、成果分配與人民對(duì)美好生活向往五個(gè)維度，利用主成分分析法確定各基礎(chǔ)指標(biāo)的權(quán)重，綜合測(cè)算1997-2016年中國(guó)各地區(qū)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的指數(shù)。