長期以來，績點一直是眾多學(xué)子面臨的一大難題。在學(xué)業(yè)壓力的重壓下，學(xué)生們?yōu)榱颂岣咭粌煞值目偝煽儯坏貌幌萑爰ち业膬?nèi)卷競爭中。為了改變這一現(xiàn)狀，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院近期開展了一項試點改革，引入了“等級制”的考核評定方式。

　　據(jù)了解，該試點改革旨在通過引入“等級制”，改變以往以分?jǐn)?shù)為唯一評價標(biāo)準(zhǔn)的模式，從而降低學(xué)生對分?jǐn)?shù)的過度追求，減輕其學(xué)業(yè)壓力。等級制將學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)劃分為不同的等級，每個等級都對應(yīng)一定的績點，但與具體的分?jǐn)?shù)無關(guān)。這一改革旨在鼓勵學(xué)生更加注重自身的學(xué)習(xí)過程和綜合素質(zhì)的提升，而非僅僅追求高分。

　　在采訪中，一些學(xué)生表示，這一改革讓他們感到學(xué)業(yè)壓力有所減輕，不再需要為了提高一分兩分而過度焦慮。同時，他們也認(rèn)為這一改革有利于提高自身的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，更加符合教育的初衷。

　　然而，也有一些學(xué)生表示擔(dān)憂。他們認(rèn)為等級制可能會導(dǎo)致評價標(biāo)準(zhǔn)變得模糊，有些學(xué)生會借此機會逃避真正的努力。此外，等級制也可能會讓一些追求完美的學(xué)生感到失落，因為他們可能無法達(dá)到自己心目中的理想等級。

　　北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院的試點改革是一項有益的嘗試，有望為緩解學(xué)生內(nèi)卷現(xiàn)象提供新的思路。然而，如何在實施過程中確保公平、合理地劃分等級，以及如何平衡分?jǐn)?shù)與綜合素質(zhì)的評價，仍需進(jìn)一步探討和完善。希望這一改革能夠取得預(yù)期的效果，為更多的學(xué)生帶來實實在在的益處。

　　提到成績，離不開“平均成績點數(shù)”(GPA，Grade Point Average)，這是目前國內(nèi)大學(xué)評價學(xué)生的關(guān)鍵指標(biāo)，在獎學(xué)金評選、保送生資格評選和申請國外大學(xué)時占據(jù)重要地位。GPA計算會將每門課程的績點乘以學(xué)分，加起來以后除以總的學(xué)分，得出平均分，因此，學(xué)分不同的課程在GPA中的權(quán)重也有所不同。

　　除此之外，在學(xué)校評獎評優(yōu)中，在出國黨申請國外高校，甚至在畢業(yè)求職過程中，績點在某種程度上成為一張必不可少的“門票”。

　　然而，一模一樣的績點，由于背后卻經(jīng)歷了不同的評價過程，有著天差地別的獲取難度。中國科學(xué)報發(fā)布的一篇文章中，有學(xué)者以美國大學(xué)的平均績點為例，指出理科系平均績點比人文學(xué)科要低0.4分，社會科學(xué)低0.2分。同時，不同學(xué)校之間的績點難度也各不相同，有網(wǎng)友就曾在知乎上提問985是否有績點給分偏低的現(xiàn)象，排名在前7%左右，績點卻只有3.5......一分一毫之差都能牽動著所有人的神經(jīng)。

　　2015年，清華大學(xué)宣布全面改革現(xiàn)有學(xué)業(yè)評價體系，從2015級本科生和研究生起，用A、B、C、D、F等12檔等級記錄學(xué)生的成績，而不再是百分制。2019年5月20日，清華大學(xué)在充分聽取了學(xué)生建議后，發(fā)布了GPA改革方案，方案提出，“對學(xué)生學(xué)業(yè)水平的評價是教師的學(xué)術(shù)權(quán)利，教務(wù)部門尊重教師的學(xué)術(shù)判斷，不在成績評定工作中設(shè)置指導(dǎo)性的優(yōu)秀率指標(biāo)，”同時，2019年及以后入學(xué)本科生的成績記載方式將不再有“對等百分成績”。這項改革把打分權(quán)交還給了老師，充分給予了老師“評價自由”。

　　2021年，復(fù)旦大學(xué)針對“績點為王”的保研提出了新的舉措，據(jù)中國科學(xué)報微信公眾號消息，復(fù)旦大學(xué)2021年公布的保研推免政策是，申請人平均績點成績被折算為百分制學(xué)業(yè)綜合成績，再按70%權(quán)重計入遴選總成績，申請人參軍入伍服兵役、參加志愿服務(wù)、到國際組織實習(xí)、科研成果優(yōu)秀、競賽貢獻(xiàn)突出等指標(biāo)，經(jīng)學(xué)校推免生遴選工作專家審核小組嚴(yán)格審核認(rèn)定后，按最高30分納入遴選總成績。”

　　此項改革引起了很多保研同學(xué)的焦慮，擔(dān)心今后保研最終分?jǐn)?shù)會出現(xiàn)“功利性地參加比賽，參加實習(xí)“，從而引發(fā)新的內(nèi)卷，但中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉認(rèn)為，“增加的內(nèi)容讓評價依據(jù)更加多樣，且國際比賽設(shè)置的評判標(biāo)準(zhǔn)相對比較剛性、過程可信，進(jìn)而增加了對學(xué)生評價的剛性。就此而言，這是一項良性的改革。”

　　北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院，決定從2020級開始采取的“等級制”的考核評定方式，方案中明確顯示：不再計算GPA，全體同學(xué)用優(yōu)秀率(A%)和優(yōu)良率(AB%)替代GPA。在實行前，學(xué)院內(nèi)對學(xué)生們組織3次問卷調(diào)研結(jié)果顯示，試行等級制的支持度達(dá)到88%。