[摘 要]“十四五”時(shí)期，教育改革發(fā)展的外部環(huán)境和宏觀政策環(huán)境都在發(fā)生深刻變化。建設(shè)高質(zhì)量教育體 系，必須從不同維度深入分析研判當(dāng)前教育形勢(shì)任務(wù)，深刻理解人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)公平教育的新需求，深入研究教育與國(guó)家區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的循環(huán)關(guān)系，在新發(fā)展格局中，統(tǒng)籌構(gòu)建新時(shí)代教育高質(zhì)量發(fā)展體系。

　　[關(guān)鍵詞]新發(fā)展格局;高質(zhì)量;教育;體系;構(gòu)建

　　進(jìn)入新發(fā)展階段，日趨復(fù)雜、深刻變化的國(guó)內(nèi)外環(huán)境，既給高質(zhì)量發(fā)展帶來(lái)寶貴的新機(jī)遇，也帶來(lái)嚴(yán)峻的新挑戰(zhàn)。要切實(shí)服務(wù)于新格局構(gòu)建和高質(zhì)量發(fā)展，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向，深入研究新時(shí)代教育改革發(fā)展結(jié)構(gòu)調(diào)整需要優(yōu)化的問(wèn)題、統(tǒng)籌全局需要解決的問(wèn)題、持續(xù)發(fā)展需要鞏固的問(wèn)題以及內(nèi)部建設(shè)需要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，加快建設(shè)符合中國(guó)實(shí)際、具有世界水平的高質(zhì)量教育體系。

　　構(gòu)建服務(wù)全民的終身教育體系

　　要推動(dòng)各級(jí)教育高水平高質(zhì)量普及，完善終身教育推進(jìn)機(jī)制，建立全民終身學(xué)習(xí)的良好環(huán)境和制度體系，加快構(gòu)建渠道更暢、方式更活、資源更廣、學(xué)習(xí)更優(yōu)的現(xiàn)代化教育體系，滿足人民群眾個(gè)性化、多樣化、終身化學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)全民受教育程度不斷提升。構(gòu)建學(xué)前教育普及普惠服務(wù)體系。將普惠性幼兒園建設(shè)納入城鄉(xiāng)公共服務(wù)設(shè)施統(tǒng)一規(guī)劃，大力發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育，建設(shè)覆蓋城鄉(xiāng)布局合理的學(xué)前教育公共服務(wù)體系。構(gòu)建基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展體系。要在鞏固基本均衡發(fā)展成果的基礎(chǔ)上，推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，穩(wěn)步推進(jìn)義務(wù)教育向優(yōu)質(zhì)均衡方向邁進(jìn)。鞏固特殊教育成果，以義務(wù)教育為重點(diǎn)接續(xù)實(shí)施特殊教育提升計(jì)劃，向?qū)W前和高中、高等教育延伸。加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代教研工作，完善國(guó)家、省、市、縣、校教研體系。 探索綜合高中、科技高中、人文特色高中等模式， 促進(jìn)普通高中多樣化發(fā)展。

　　構(gòu)建中國(guó)特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系。 要把發(fā)展中等職業(yè)教育作為普及高中階段教育和建設(shè)中國(guó)特色職 業(yè)教育體系的重要基礎(chǔ)， 深化本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)， 完善學(xué)歷教育與培訓(xùn)并重的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。 發(fā)展以職業(yè)需求為導(dǎo)向、 以實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)、以產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合為途徑的專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式。統(tǒng)籌普通教育、職業(yè)教育和繼續(xù)教育，為各類群體提供靈活多樣的升學(xué)和培養(yǎng)模式。加強(qiáng)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)。健全職業(yè)教育產(chǎn)教融合發(fā)展機(jī)制。

　　構(gòu)建更加多元開(kāi)放的高等教育體系。健全高等教育分類發(fā)展政策體系，引導(dǎo)高等學(xué)校科學(xué)定位與特色發(fā)展，滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)不同類型人才的需求。強(qiáng)化職業(yè)教育類型特色，提高高等職業(yè)教育辦學(xué)水平。積極發(fā)展行業(yè)特色高校，發(fā)展新型研究型大學(xué)。積極發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育、自學(xué)考試等多種形式的高等繼續(xù)教育。探索學(xué)術(shù)型與職業(yè)型學(xué)位體系建設(shè)。制定職業(yè)教育本科院校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，完善職業(yè)院校本科合格評(píng)估和審核評(píng)估、應(yīng)用型本科高校教育教學(xué)審核評(píng)估實(shí)施辦法、加強(qiáng)高等教育普及化階段的理論與實(shí)踐研究。加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，持續(xù)推動(dòng)地方本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，全面推進(jìn)新時(shí)代研究生教育改革創(chuàng)新。

　　構(gòu)建繼續(xù)教育與公共培訓(xùn)體系。完善全民終身學(xué)習(xí)推進(jìn)機(jī)制，建立終身學(xué)習(xí)體系建設(shè)跨部門協(xié)調(diào)推進(jìn)機(jī)制。推進(jìn)終身學(xué)習(xí)立法進(jìn)程，健全繼續(xù)教育制度。構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)、開(kāi)放便捷的終身教育管理與服務(wù)信息化公共平臺(tái)，健全終身教育信息統(tǒng)計(jì)制度。完善終身教育學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)換與認(rèn)證制度。完善自學(xué)考試制度，完善終身教育監(jiān)管制度。積極推動(dòng)綜合性學(xué)習(xí)場(chǎng)所和平臺(tái)建設(shè)，擴(kuò)大終身教育資源供給。

　　構(gòu)建推動(dòng)發(fā)展的創(chuàng)新服務(wù)體系

　　要面向建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展需求， 大力加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，全面提升教育服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展能力、服務(wù)區(qū)域發(fā)展能力。

　　加快推進(jìn)創(chuàng)新人才系統(tǒng)培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)利用。 探索大中小各學(xué)段有機(jī)銜接的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，全面優(yōu)化創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)生態(tài)，推動(dòng)拔尖創(chuàng)新人才各學(xué)段貫通培養(yǎng)，探索形成中國(guó)特色、世界水平的基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)體系。重視青年科技人才成長(zhǎng)，培養(yǎng)造就一批具有國(guó)際水平的戰(zhàn)略科技人才、科技領(lǐng)軍人才、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。加快推進(jìn)人才發(fā)展體制機(jī)制改革創(chuàng)新，加大"高精尖缺"人才培養(yǎng)引進(jìn)力度。

　　著力提升高校原始創(chuàng)新能力。加強(qiáng)高校科研基礎(chǔ)設(shè)施前瞻布局，充分發(fā)揮高校基礎(chǔ)研究主力軍的作用，依托大學(xué)建設(shè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。聚焦國(guó)家目標(biāo)和戰(zhàn)略需求，在有望引領(lǐng)未來(lái)發(fā)展的科技戰(zhàn)略制高點(diǎn)和關(guān)鍵學(xué)科領(lǐng)域、統(tǒng)籌部署一批交叉融合、立足基礎(chǔ)的國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和區(qū)域性集成攻關(guān)大平合。依托“雙一流”建設(shè)高校，推進(jìn)教育學(xué)科基礎(chǔ)研究發(fā)展，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)高等學(xué)校科技創(chuàng)新能力全面升級(jí)。

　　推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用一體化發(fā)展。充分發(fā)揮國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家技術(shù)創(chuàng)新中心等平臺(tái)資源優(yōu)勢(shì)和高層次科學(xué)家、高水平人才培養(yǎng)等人才資源優(yōu)勢(shì)，積極參與產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新體系建設(shè)。推動(dòng)高校強(qiáng)化與科研院所、行業(yè)產(chǎn)業(yè)、龍頭企業(yè)的深度合作，聯(lián)合承擔(dān)國(guó)家重大科技項(xiàng)目、共同組建技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟，協(xié)同推進(jìn)“卡脖子”關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)和重大科技成果轉(zhuǎn)化。推進(jìn)高校科技創(chuàng)新軍民融合，積極服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)融合發(fā)展。

　　加快建設(shè)中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)體系。夯實(shí)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)科研基礎(chǔ)設(shè)施，適應(yīng)人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、區(qū)塊鏈等新技術(shù)革命發(fā)展，推進(jìn)數(shù)據(jù)密集型研究。優(yōu)化哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地布局，建設(shè)一批具有學(xué)科特色、研究特色、文化特色的高水平創(chuàng)新基地，改革基地評(píng)價(jià)、遴選機(jī)制，激發(fā)創(chuàng)新活力，建好重點(diǎn)研究基地、文科實(shí)驗(yàn)室等各類高水平研究平臺(tái)。強(qiáng)化哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究服務(wù)功能，為新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政提供理論支撐，為黨和國(guó)家提供高質(zhì)量決策咨詢服務(wù)。

　　提升教育服務(wù)區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略水平。實(shí)施鄉(xiāng)村教育振興計(jì)劃，建立健全鞏固教育脫貧攻堅(jiān)成果長(zhǎng)效機(jī)制，加強(qiáng)教育脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施的銜接。實(shí)施高等學(xué)校鄉(xiāng)村振興科技創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃，加快構(gòu)建高校支撐鄉(xiāng)村振興的科技創(chuàng)新體系。實(shí)施新時(shí)代中西部高等教育振興綜合工程，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，深化區(qū)域教育協(xié)作，加快構(gòu)建形成點(diǎn)線面相互促進(jìn)、東中西協(xié)同發(fā)展的教育發(fā)展空間格局，有效提升教育服務(wù)區(qū)域發(fā)展的能力和水平。

　　推動(dòng)智能時(shí)代教育改革創(chuàng)新。要積極把握第五代移動(dòng)通信技術(shù)(5G)變革帶來(lái)的新機(jī)遇，加強(qiáng)教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，實(shí)現(xiàn)人工智能技術(shù)與學(xué)校教育管理、服務(wù)的全面融合。大力開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教育資源，整合建設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，持續(xù)推進(jìn)“平臺(tái)+教育"服務(wù)模式，補(bǔ)齊教育基本公共服務(wù)短板。實(shí)施中小學(xué)線上線下教學(xué)融合發(fā)展計(jì)劃，推進(jìn)人工智能支持的教育教學(xué)方法創(chuàng)新，推進(jìn)新技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)化智能化教育管理與服務(wù)，發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新業(yè)態(tài)，探索教育教學(xué)和治理新模式，以新技術(shù)激發(fā)教育活力，培育教育發(fā)展新動(dòng)能。

　　構(gòu)建管理高效的現(xiàn)代治理體系

　　要加快政府職能轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步完善教育制度的執(zhí)行體制和運(yùn)行機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)教育治理法治化、制度化、規(guī)范化，提升教育治理效能。

　　健全教育制度體系相關(guān)法律法規(guī)。修訂學(xué)前教育立法，加快職業(yè)教育法、教師法、學(xué)位條例、中外合作辦學(xué)條例、教育督導(dǎo)條例、普通高等學(xué)校設(shè)置暫行條例等的修訂工作，制定終身學(xué)習(xí)法、家庭教育法、學(xué)校法，制定網(wǎng)絡(luò)教育條例等規(guī)范教育新技術(shù)、新業(yè)態(tài)的法律制度規(guī)則，形成體系健全、內(nèi)容完備、層次合理的教育法律制度體系，保障教育根本制度、基本制度實(shí)施有法可依。

　　持續(xù)深化教育領(lǐng)域“放管服”改革。理順中央和地方教育事務(wù)管理職權(quán)，推進(jìn)高校、中小學(xué)依據(jù)章程自主管理，在學(xué)科專業(yè)設(shè)置、學(xué)位授予權(quán)評(píng)審、招生規(guī)模與方案制定、科研項(xiàng)目評(píng)審立項(xiàng)等方面進(jìn)一步向高校放權(quán)，推動(dòng)地方根據(jù)管理權(quán)限，向中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校下放崗位設(shè)置、人員招聘、職務(wù)評(píng)審、經(jīng)費(fèi)使用、設(shè)施設(shè)備配備、資產(chǎn)處置、待遇分配、績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)等方面的權(quán)力，進(jìn)一步擴(kuò)大和落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。

　　著力提升學(xué)校治理現(xiàn)代化水平。推進(jìn)學(xué)校建立以章程為核心的制度體系，完善學(xué)校決策與執(zhí)行機(jī)制;推動(dòng)構(gòu)建有中國(guó)特色的學(xué)校法人制度，完善學(xué)校治理體系;強(qiáng)化高校學(xué)術(shù)委員會(huì)制度，構(gòu)建學(xué)術(shù)民主和良好學(xué)術(shù)治理體系;強(qiáng)化職業(yè)學(xué)校行業(yè)企業(yè)參與的理事會(huì)制度，促進(jìn)產(chǎn)教融合;推進(jìn)中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)制度建設(shè)，增強(qiáng)管理民主;建立社會(huì)參與學(xué)校管理機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)校開(kāi)放辦學(xué);創(chuàng)新學(xué)校制度，構(gòu)建形式多樣、靈活開(kāi)放、立體融通的學(xué)校制度，完善學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)。

　　深化新時(shí)代教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革。優(yōu)化教育督導(dǎo)管理體制，完善教育督導(dǎo)運(yùn)行機(jī)制，強(qiáng)化教育督導(dǎo)結(jié)果運(yùn)用，提高教育督導(dǎo)質(zhì)量和水平，建成全面覆蓋、運(yùn)轉(zhuǎn)高效、結(jié)果權(quán)威、問(wèn)責(zé)有力的教育督導(dǎo)體制機(jī)制。建立國(guó)家統(tǒng)籌制定標(biāo)準(zhǔn)、地方為主組織實(shí)施，對(duì)學(xué)校進(jìn)行督導(dǎo)的工作機(jī)制，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。完善各級(jí)各類教育評(píng)估監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系，積極探索建立各級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)通過(guò)政府購(gòu)買服務(wù)、委托第三方評(píng)估監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)和社會(huì)組織開(kāi)展教育評(píng)估監(jiān)測(cè)的工作機(jī)制。完善教育經(jīng)費(fèi)投入和管理機(jī)制。完善教育投入機(jī)制，健全財(cái)政投入與國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值同步穩(wěn)定增長(zhǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制、強(qiáng)化省級(jí)統(tǒng)籌和績(jī)效同責(zé)。完善國(guó)家、社會(huì)和受教育者合理分擔(dān)非義務(wù)教育培養(yǎng)成本的機(jī)制。加強(qiáng)教育財(cái)政基礎(chǔ)性制度建設(shè)，完善適應(yīng)財(cái)政體制、教育體制改革要求的教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算管理、轉(zhuǎn)移支付制度。建立覆蓋教育經(jīng)費(fèi)投入使用管理全過(guò)程的績(jī)效管理機(jī)制，完善教育經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)公告制度，落實(shí)財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算公開(kāi)制度，主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督。

　　建立健全教育領(lǐng)域風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制。健全責(zé)任落實(shí)機(jī)制，明確責(zé)任主體，細(xì)化責(zé)任清單，確保教育領(lǐng)域政治安全和校園和諧穩(wěn)定。加強(qiáng)安全教育、應(yīng)急教育，完善突發(fā)情況日常演練和應(yīng)對(duì)機(jī)制，提升學(xué)生的安全防范意識(shí)和自防自救能力。牢固樹(shù)立底線思維，完善教育系統(tǒng)意識(shí)形態(tài)和政治安全方面苗頭性、傾向性問(wèn)題，定期研判機(jī)制，做到精細(xì)化管理、精準(zhǔn)化研判。探索建立教育領(lǐng)域各類安全事故、突發(fā)事件、群體事件等的風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)，明確不同等級(jí)風(fēng)險(xiǎn)防控重點(diǎn)、舉措和組織保障完善信息公開(kāi)、新聞宣傳、輿論監(jiān)督等機(jī)制。

　　構(gòu)建破除“五唯”的評(píng)價(jià)制度體系

　　堅(jiān)持破立并舉、統(tǒng)籌兼顧，從教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律出發(fā)，強(qiáng)化整體設(shè)計(jì)，堅(jiān)決破除"唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子”等頑蟑瘤疾，著力構(gòu)建中國(guó)特色世界水平的科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。

　　全面落實(shí)深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案。針對(duì)不同教育領(lǐng)域、不同學(xué)段特點(diǎn)，各級(jí)各類教師不同職業(yè)要求，黨委政府、學(xué)校、教師、學(xué)生和社會(huì)不同主體，分門別類開(kāi)展評(píng)價(jià)制度改革。堅(jiān)決糾正依據(jù)考試成績(jī)和升學(xué)率來(lái)評(píng)價(jià)中小學(xué)教育質(zhì)量的做法、把立德樹(shù)人、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。完善用人制度，積極引導(dǎo)全社會(huì)樹(shù)立基于綜合能力素質(zhì)的用人導(dǎo)向。堅(jiān)持黨對(duì)教育評(píng)價(jià)工作的領(lǐng)導(dǎo)，積極引導(dǎo)全社會(huì)共同支持和參與教育評(píng)價(jià)改革，加快形成多元多層、科學(xué)有效的中國(guó)特色教育評(píng)價(jià)制度。

　　加快培育中國(guó)特色學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系。堅(jiān)決破除"唯論文”，對(duì)不同類型的科研工作分別建立各有側(cè)重的評(píng)價(jià)路徑。基礎(chǔ)研究要重點(diǎn)評(píng)價(jià)論文的創(chuàng)新水平和科學(xué)價(jià)值;應(yīng)用研究和技術(shù)創(chuàng)新要重點(diǎn)評(píng)價(jià)對(duì)解決生產(chǎn)實(shí)踐中關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題的實(shí)際貢獻(xiàn)，以及產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用的實(shí)際效果。完善學(xué)術(shù)同行評(píng)價(jià)，推行代表作評(píng)價(jià)。大力減少項(xiàng)目評(píng)審、人才評(píng)價(jià)、機(jī)構(gòu)評(píng)估事項(xiàng)，減少對(duì)學(xué)科、學(xué)校的排名性評(píng)價(jià)，堅(jiān)持分類和分領(lǐng)域評(píng)價(jià)。對(duì)創(chuàng)新能力的評(píng)價(jià)突出創(chuàng)新質(zhì)量和實(shí)際貢獻(xiàn)，細(xì)化論文在不同崗位評(píng)聘中的作用。堅(jiān)持學(xué)術(shù)自信，積極培育國(guó)際知名的學(xué)術(shù)組織、評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)和質(zhì)量認(rèn)證機(jī)構(gòu)，增強(qiáng)國(guó)際學(xué)術(shù)話語(yǔ)權(quán)。

　　深化考試評(píng)價(jià)制度改革。健全以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的科學(xué)評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化過(guò)程性和發(fā)展性評(píng)價(jià)。穩(wěn)步推進(jìn)高考綜合改革，改革考試形式和內(nèi)容、完善高中學(xué)業(yè)水平考試，規(guī)范高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，深化高考考試內(nèi)容改革。完善分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取、嚴(yán)格監(jiān)管的研究生考試招生制度體系。健全博士研究生“申請(qǐng)-考核"招生選拔機(jī)制，探索在高精尖缺領(lǐng)域招收優(yōu)秀本科畢業(yè)生直接攻讀博士學(xué)位。推動(dòng)教學(xué)評(píng)價(jià)方式創(chuàng)新。充分利用大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈等信息技術(shù)，提高評(píng)價(jià)的科學(xué)性、客觀性、可信度，開(kāi)展基于智能技術(shù)的教學(xué)評(píng)價(jià)創(chuàng)新實(shí)踐，開(kāi)展多元化、過(guò)程化評(píng)價(jià)，實(shí)施基于大數(shù)據(jù)的多維度綜合性智能化評(píng)價(jià)。建立教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，開(kāi)發(fā)智能化評(píng)價(jià)工具，有效開(kāi)展互動(dòng)性評(píng)價(jià)，保障評(píng)價(jià)結(jié)果的科學(xué)性和有效性。利用智能技術(shù)建立多維、精準(zhǔn)的學(xué)生成長(zhǎng)檔案，構(gòu)建個(gè)性化的綜合評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)錄取選才制度改革。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[2]王庭大，唐景莉，常靜，堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)[J中國(guó)高等教育，2019(5).

　　[3]諾紅桃，高校克服“五唯”頑瘴癇疾的理論依據(jù)與實(shí)踐路徑[J.中國(guó)高等教育，2018(24).

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文章名稱： 基于新發(fā)展格局的高質(zhì)量教育體系構(gòu)建

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