[摘要]根據(jù)教育治理現(xiàn)代化的政治觀、法治觀、系統(tǒng)觀、發(fā)展觀的本質(zhì)要求，針對大學(xué)生理想信念教育的主要內(nèi)容和特點，高校要從知識體系現(xiàn)代化、價值觀念現(xiàn)代化、思維方式現(xiàn)代化、行為方式現(xiàn)代化四個方面構(gòu)建大學(xué)生理想信念教育現(xiàn)代化體系，在遵循政治引導(dǎo)、制度規(guī)范、系統(tǒng)建設(shè)、科學(xué)發(fā)展的原則基礎(chǔ)上，從課程教學(xué)、文化引領(lǐng)、體驗式教育、現(xiàn)代科技輔助、教育管理監(jiān)督等方面提升大學(xué)生理想信念教育工作成效。

　　[關(guān)鍵詞]理想信念教育;教育治理現(xiàn)代化;大學(xué)生思政教育

　　習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中指出，明確全面深化改革總目標(biāo)是完善和發(fā)展中國特色社會主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。"社會治理是國家治理體系的重要組成部分，教育作為社會公共職能的重要組成部分，其治理現(xiàn)代化是實現(xiàn)社會治理現(xiàn)代化，推進(jìn)國家治理現(xiàn)代化的題中之義。

　　一、教育治理現(xiàn)代化

　　(一)教育治理現(xiàn)代化的內(nèi)涵作為現(xiàn)代教育發(fā)展過程中形成的重要理念，教育治理現(xiàn)代化具有完善教育治理體系和提高教育治理能力兩個方面的內(nèi)涵。首先，完善教育治理體系需要明確教育的目標(biāo)理念，遵循教育的規(guī)范原則，制訂科學(xué)的工作程序，保證教育治理體系的完備、科學(xué)規(guī)范和有效運行;其次，提高教育治理能力需要在教育執(zhí)行過程中，協(xié)調(diào)國家機(jī)關(guān)、社會組織、企業(yè)、學(xué)校、個人等利益主體之間的關(guān)系，運用科學(xué)手段開展教育管理服務(wù)，最終培養(yǎng)全面發(fā)展的合格社會公民，推動國家政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會的不斷發(fā)展。因此，教育治理現(xiàn)代化是以法律制度和國家政策為依托，通過轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育思維和價值觀念，形成科學(xué)規(guī)范的教育體系，整合資源并協(xié)調(diào)多方利益，開展教育事業(yè)管理與服務(wù)，提高教育工作成效的現(xiàn)代教育發(fā)展理念。

　　(二)教育治理現(xiàn)代化的本質(zhì)要求教育治理現(xiàn)代化作為我國發(fā)展現(xiàn)代教育的手段，始終服務(wù)于中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國特色社會主義建設(shè)。對教育治理現(xiàn)代化本質(zhì)的理解，可以從教育治理現(xiàn)代化的政治觀、法治觀、系統(tǒng)觀、發(fā)展觀的視角進(jìn)行探討。

　　1·教育治理現(xiàn)代化的政治觀作為觀念上層建筑，教育具有培養(yǎng)政治人才、維護(hù)政治穩(wěn)定、促進(jìn)政治變革、推動政治進(jìn)步的功能。因此，教育治理現(xiàn)代化必然具有政治屬性。教育治理現(xiàn)代化的政治觀要求領(lǐng)導(dǎo)層在一個對外開放、文化自由、政治民主的社會環(huán)境中傳播科學(xué)先進(jìn)思想及道德規(guī)范，從而規(guī)范人們的社會行為，建立良好的社會秩序，最終服務(wù)于國家的政治建設(shè)。

　　2·教育治理現(xiàn)代化的法治觀教育治理現(xiàn)代化以法律制度為依托，其只有依靠法治模式才能統(tǒng)一制定教育目標(biāo)、規(guī)范原則、科學(xué)程序。在依法治國的時代背景下，教育治理現(xiàn)代化要求把法治理念、法治精神、法治原則和法治方法貫穿于現(xiàn)代教育治理實踐的全過程，在構(gòu)建、組織、實施、評估、監(jiān)督等環(huán)節(jié)堅持法治引領(lǐng)，實現(xiàn)依法執(zhí)教、依法治教、依法促教，最終實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化發(fā)展。

　　3·教育治理現(xiàn)代化的系統(tǒng)觀教育治理現(xiàn)代化要求形成教育治理的科學(xué)體系，該體系將教育看作一個系統(tǒng)，有利于研究教育系統(tǒng)內(nèi)部各要素與內(nèi)外環(huán)境之間的相互聯(lián)系、相互影響和相互作用的方式，遵循教育治理規(guī)律，科學(xué)把握與設(shè)計教育系統(tǒng)的角色定位和結(jié)構(gòu)層次，包括教育參與者的角色分工及教育組織的構(gòu)架層級，從而更好地發(fā)揮教育系統(tǒng)功能，提高教育治理能力，保證教育工作成效。

　　4·教育治理現(xiàn)代化的發(fā)展觀教育治理現(xiàn)代化要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，在堅持“以人為本”的基礎(chǔ)上實現(xiàn)人與社會的共同發(fā)展。教育的根本任務(wù)是立德樹人，旨在培養(yǎng)全面發(fā)展的人，而人的全面發(fā)展又離不開社會的全面發(fā)展，最終反哺社會的全面發(fā)展。因此，現(xiàn)代教育要實現(xiàn)個人成長與社會發(fā)展的有機(jī)統(tǒng)一，通過全面貫徹落實我黨對教育提出的指導(dǎo)思想和發(fā)展理念，實現(xiàn)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

　　二、教育治理現(xiàn)代化要求下的大學(xué)生理想信念教育

　　習(xí)近平總書記指出，要加強(qiáng)理想信念教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，深化中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，教育引導(dǎo)廣大干部群眾特別是青少年，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。(2

　　(一)大學(xué)生理想信念教育的內(nèi)容從思想政治教育角度出發(fā)，理想信念指的是馬克思主義理想信念。我國大學(xué)生理想信念教育主要包括以下內(nèi)容。

　　1.馬克思主義理論教育

　　大學(xué)生理想信念教育要求大學(xué)生學(xué)習(xí)馬列主義基本原理、毛澤東思想及中國特色社會主義理論體系，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，學(xué)習(xí)科學(xué)的方法論，特別是要掌握馬克思主義中國化的理論成果，提高知識理論水平和理論創(chuàng)新水平，堅持中國特色社會主義理論自信。

　　2政治信仰教育

　　大學(xué)生理想信念教育要求大學(xué)生必須堅定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度，立足中國的具體國情，提高自身的思想政治素質(zhì)，為實現(xiàn)"兩個一百年”奮斗目標(biāo)成為中國特色社會主義事業(yè)接班人，堅持中國特色社會主義道路自信、制度自信。

　　3社會主義核心價值觀教育

　　大學(xué)生理想信念教育要求大學(xué)生強(qiáng)化愛國主義、集體主義價值取向，以社會主義核心價值觀為精神支柱，以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢為目標(biāo)，堅定社會主義核心價值體系的精神追求和價值標(biāo)準(zhǔn)，繼承和發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)文化和社會主義先進(jìn)文化，堅持中國特色社會主義文化自信。

　　4.道德品質(zhì)教育

　　大學(xué)生理想信念是社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分。理想信念教育要求大學(xué)生提高思想境界，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、節(jié)儉樸素、勤奮好學(xué)、艱苦奮斗、開拓進(jìn)取的意志品質(zhì)，其通過社會主義榮辱觀教育增強(qiáng)大學(xué)生社會公德素養(yǎng)和思想道德品質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生的人道主義精神和社會責(zé)任意識。

　　5.個體實踐教育

　　大學(xué)生理想信念教育要結(jié)合時代要求，把握時代特點，通過個體實踐教育指導(dǎo)大學(xué)生的個人行為，使大學(xué)生擁有健康的心理素質(zhì)、強(qiáng)健的體魄、創(chuàng)造性的思維和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使其成為符合社會需要的全面發(fā)展的高質(zhì)量人才。

　　(二)大學(xué)生理想信念教育的特點1大學(xué)生理想信念教育具有時代性大學(xué)生理想信念教育是時代的產(chǎn)物，故其必須符合時代的要求同時體現(xiàn)時代的發(fā)展進(jìn)步。馬克思主義作為科學(xué)的理論，經(jīng)得起時間的檢驗，并跟隨時代共同發(fā)展。馬克思主義的理想信念教育要求大學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義中國化最新的理論成果，結(jié)合當(dāng)代的文化思潮及與當(dāng)前社會生產(chǎn)力水平相適應(yīng)的精神文明成果開展理想信念教育，展示并傳播先進(jìn)的社會文化，推動社會的發(fā)展與進(jìn)步。

　　2大學(xué)生理想信念教育具有實踐性理想信念是人類社會實踐的產(chǎn)物。[3)大學(xué)生理想信念教育來源于實踐并為社會實踐服務(wù)。因此，大學(xué)生理想信念教育不能僅僅停留在思想意識層面，更要將思想轉(zhuǎn)化為行動，指導(dǎo)大學(xué)生的實際行動。大學(xué)生理想信念教育在提升大學(xué)生馬克思主義理論水平、思想政治素質(zhì)、精神境界、道德品質(zhì)和個體實踐能力的同時，還要促使其最終為社會主義建設(shè)和改革實踐而服務(wù)。

　　3大學(xué)生理想信念教育具有主體性大學(xué)生理想信念教育是“做人”的教育，應(yīng)把握教育對象即大學(xué)生的主體特點，遵循大學(xué)生的成長成才規(guī)律，尊重大學(xué)生對自由追求的崇尚并及時了解大學(xué)生的思想動態(tài)，堅持以人為本、因材施教、手段多樣，堅持大學(xué)生與教育者的主體關(guān)系及其主體地位，而拓展并創(chuàng)新教育形式和教育手段，則是大學(xué)生理想信念教育面臨的核心任務(wù)。(三)大學(xué)生理想信念教育現(xiàn)代化

　　(三)大學(xué)生理想信念教育現(xiàn)代化在教育治理現(xiàn)代化的要求下，高校開展大學(xué)生理想信念教育需要建立和完善大學(xué)生理想信念教育現(xiàn)代化體系，提高大學(xué)生理想信念教育能力，把握政治方向、依靠法治手段、秉承系統(tǒng)觀點、結(jié)合主體特征，推動實現(xiàn)大學(xué)生理想信念教育現(xiàn)代化。大學(xué)生理想信念教育現(xiàn)代化體系的建立可以從教育主體、教育客體、教育過程、教育環(huán)境、教育制度、教育方式等層面進(jìn)行系統(tǒng)建設(shè)。該體系有利于提高學(xué)校教育成效，實現(xiàn)大學(xué)生理想信念教育知識體系現(xiàn)代化、價值觀念現(xiàn)代化、思維方式現(xiàn)代化、行為方式現(xiàn)代化。

　　第一，高校應(yīng)采用現(xiàn)代教育教學(xué)手段，及時更新大學(xué)生理想信念教育教學(xué)內(nèi)容，以馬克思主義科學(xué)理論體系武裝教育工作者和學(xué)生的頭腦，鼓勵師生進(jìn)行理論探索和理論創(chuàng)新，實現(xiàn)大學(xué)生理想信念教育知識體系現(xiàn)代化。第二，高校在大學(xué)生理想信念教育工作過程中應(yīng)以社會主義核心價值觀引領(lǐng)校園文化，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在多元化、多樣化社會思潮中將大學(xué)生理想信念教育與黨的意識形態(tài)建設(shè)工作有效銜接，實現(xiàn)大學(xué)生理想信念教育價值觀念現(xiàn)代化。[1)第三，在大學(xué)生理想信念教育教學(xué)管理活動中，高校要采用科學(xué)的思維方式，引導(dǎo)大學(xué)生理想信念教育工作者的認(rèn)識定式和運行模式，實現(xiàn)大學(xué)生理想信念教育思維方式現(xiàn)代化。第四，高校要通過制度規(guī)范大學(xué)生理想信念教育行為，鼓勵教育管理民主化，采用科學(xué)合理的教育教學(xué)方式方法，發(fā)揮教育的系統(tǒng)功能提高教育行為的效率、效果，實現(xiàn)大學(xué)生理想信念教育行為方式的現(xiàn)代化。

　　在總結(jié)大學(xué)生理想信念教育的內(nèi)容、特點和要求的基礎(chǔ)上，高校把握大學(xué)生理想信念教育的關(guān)鍵在于堅持"兩個基于”和“四個結(jié)合"：基于大學(xué)生群體特征、基于社會現(xiàn)實生活;個人理想與國家理想相結(jié)合、政治理論學(xué)習(xí)與社會實踐相結(jié)合、主體認(rèn)知與自覺行動相結(jié)合、青年自由觀與文化識別能力相結(jié)合。

　　三、大學(xué)生理想信念教育途徑

　　(一)大學(xué)生理想信念教育原則根據(jù)教育治理現(xiàn)代化的要求，高校開展大學(xué)生理想信念教育需要遵循的原則包括政治引導(dǎo)、制度規(guī)范、系統(tǒng)建設(shè)、科學(xué)發(fā)展。

　　遵循政治引導(dǎo)原則是教育治理現(xiàn)代化政治觀的要求，表現(xiàn)為大學(xué)生理想信念教育要把握政治方向，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下開展思想政治教育工作;遵循制度規(guī)范原則是教育治理現(xiàn)代化法治觀的要求，表現(xiàn)為大學(xué)生理想信念教育要依靠法治手段，將法治思想、法律意識深入大學(xué)生理想信念教育全過程;遵循系統(tǒng)建設(shè)原則是教育治理現(xiàn)代化系統(tǒng)觀的要求，表現(xiàn)為大學(xué)生理想信念教育要秉承系統(tǒng)觀點，統(tǒng)籌各類教育資源，協(xié)調(diào)各方利益關(guān)系開展大學(xué)生理想信念教育;遵循科學(xué)發(fā)展原則是教育治理現(xiàn)代化發(fā)展觀的要求，表現(xiàn)為大學(xué)生理想信念教育要基于主體特征，基于現(xiàn)實生活，實現(xiàn)大學(xué)生理想信念教育的“四個結(jié)合”。

　　(二)大學(xué)生理想信念教育路徑選擇為構(gòu)建大學(xué)生理想信念教育現(xiàn)代化體系，高校可以通過以下路徑提高理想信念教育能力。

　　1以課程教學(xué)為主渠道

　　堅定的理想信念必須建立在對馬克思主義的深刻理解之上，建立在對歷史規(guī)律的深刻把握之上。[1)

　　因此，高校要用好課堂教學(xué)這個主渠道，提升思想政治教育的親和力和針對性，以滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待。通過以思想政治理論課為主的課程教學(xué)模式開展馬克思主義基本原理概論、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、中國近現(xiàn)代史綱要、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)等課程教學(xué)，依然是當(dāng)前高校開展大學(xué)生理想信念教育的主要形式。

　　2以優(yōu)秀文化引領(lǐng)示范

　　作為精神力量的優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界，提高人的思想覺悟，凝聚人的精神力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展。高校應(yīng)以優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化和社會主義先進(jìn)文化引領(lǐng)大學(xué)生理想信念教育，以社會主義核心價值觀、科學(xué)發(fā)展觀做指導(dǎo)，將中國夢與大學(xué)生理想信念教育融合起來，充分發(fā)揮“井岡山精神”“長征精神""延安精神""西柏坡精神""雷鋒精神”“航天精神”等社會主義優(yōu)秀文化的示范作用，并在此基礎(chǔ)上開展大學(xué)生理想信念教育

　　3.開展體驗式主題教育

　　高校應(yīng)根據(jù)大學(xué)生理想信念教育目標(biāo)，結(jié)合大學(xué)生心理、生理特點，采用當(dāng)代大學(xué)生喜聞樂見的體驗式教育形式開展主題教育實踐活動，使大學(xué)生在情境體驗過程中學(xué)習(xí)理論知識、堅定政治信仰、感悟理想信念的精神實質(zhì)、提高道德修養(yǎng)、修正個體行為。高校要實現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育、社會教育的結(jié)合，三方在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交流、成長的各個方面協(xié)同配合，提高大學(xué)生理想信念教育成效。

　　4運用現(xiàn)代科技手段

　　科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，其可以為社會教育事業(yè)的發(fā)展服務(wù)，是推動社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素。因此，大學(xué)生理想信念教育現(xiàn)代化離不開科學(xué)技術(shù)的輔助。高校應(yīng)充分利用新媒體、互聯(lián)網(wǎng)、VR等現(xiàn)代科技手段，滿足大學(xué)生不斷增長的精神文化需求，通過數(shù)字化、云計算、人工智能等技術(shù)進(jìn)行教育管理服務(wù)，構(gòu)建理想信念教育新模式，打造信息化、個性化、終身化的大學(xué)生理想信念教育體系，實現(xiàn)大學(xué)生理想信念教育的可持續(xù)發(fā)展。

　　5·實施教育管理監(jiān)督

　　高校應(yīng)加強(qiáng)黨、團(tuán)、學(xué)生組織建設(shè)，對大學(xué)生理想信念教育進(jìn)行管理監(jiān)督，實施大學(xué)生理想信念教育系統(tǒng)評價，構(gòu)建育人成效反饋機(jī)制，充分發(fā)揮基層黨、團(tuán)組織和黨員、團(tuán)員、學(xué)生干部在大學(xué)生理想信念教育過程中的積極作用，培養(yǎng)高質(zhì)量師資隊伍，營造民主、法治、自由的大學(xué)生理想信念教育環(huán)境，鼓勵大學(xué)生參與教育管理過程，實現(xiàn)大學(xué)生的自我教

　　育、自我管理、自我服務(wù)，提高大學(xué)生理想信念教育工作成效。參考文獻(xiàn)：

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文章名稱： 教育治理現(xiàn)代化視角下的大學(xué)生理想信念教育探析

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