政治、地理、歷史總有千絲萬縷的關系，學者研究某一學科的時候，必然會涉及另一個甚至兩個學科，也少不了相關的研究課題，政史地跨學科課題怎么成立課題組?本文就以簡單而有參考性的內(nèi)容給予一定的介紹。希望對所有的課題申報人員有所幫助。

　　如果您是教師，申報政史地跨學科課題并組建課題組時，可以聯(lián)系本校教授政治、地理、歷史的老師，共同制定想要研究的課題方向，交流課題研究可能涉及的重點，既然是跨學科課題，最好是三個學科的老師都要有，跟本校的老師們組成課題組時比較容易、省時的，吐過您是大學老師，可以組織自己的學生，組成課題研究組。如果您是政史地專業(yè)的研究生、博士生，一般很難作為課題負責人去申請課題，那么可以參與課題研究，做課題組成員。想要參與政史地跨學科課題就需要多和自己的導師溝通，在導師的指導下完成課題研究。

　　如果您是政史地研究人員，可以聯(lián)合自己就職單位的研究人員，組成課題組，也可以和期刊vip平臺學術顧問溝通，為需要同類課題的人員搭建溝通的橋梁，能組成課題組是再好不過了。如果有政史地跨學科課題組在招聘成員，也可以做好溝通，直接參與其中。

　　這里就分享一些關于政史地跨學科領域的研究課題。

　　核心素養(yǎng)導向的政史地跨學科課堂建構

　　基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的高中政史地教學模式探究

　　探討初中政史教學中情境教學的應用

　　試論如何在初中政史地教學中進行學科滲透

　　高中歷史教學中的政史結合現(xiàn)象分析

　　政史地學科綜合學習方法的培養(yǎng)

　　高師本科“政史地綜合教育專業(yè)”設置研究

　　湖北省初中政史地教學綜合改革第一階段總結

　　課題組成本來源可以分為三大方面，人、事、物。其中人員的成本，就要有課題成員勞務費、專家咨詢費、兼職人員費用等等。一般研究成本有這些一些出差費用、調(diào)研費用等等。

　　課題組成本過高容易導致項目經(jīng)費差額，課題組要自掏腰包來補填經(jīng)費。課題組科研成本過高會導致課題成員和項目整體收益降低，不利于科研人員和課題組持續(xù)發(fā)展。組建課題組可通過網(wǎng)站在線學術顧問，為您搭建低成本課題申報方式。

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