摘要：隨著國家對考證的不斷規范和完善,證書也會與持證者的素質和能力成對應關系,資格證書成為求職者的“敲門磚”。因此,高職生“考證熱”有著積極的意義,它能讓高職生為自己的將來加上一個厚重的“砝碼”,使高職生適應多重性的就業形勢的需要。本文主要探討了高職院校學生計算機考證的必要性。

　　社會競爭的殘酷性使大多數學生認識到就業競爭的壓力,目前我國高等教育與就業市場極不協調。所以高職院校學生為了將來的就業,不得不參加資格認證考試,為將來就業鋪好路。計算機考證使高職生在專業知識與社會實際之間找到了有效平衡點,當前的高職教育專業設置和課程安排與社會需求之間存在著某些脫節。基于此,本文結合高職院校分析學生計算機考證的必要性。

　　一 高職院校學生計算機考證的現象

　　很多高職院校學生都忙于考證,忽視了專業課的學習。“考證熱”的現象反映了當前大學教育中專業課程設置與社會職業需要的脫節和矛盾,需要在教育與就業觀念等方面進行深入的反思。“考證熱”的現象,也給政府主管教育和經濟部門提出了制度革新和政策調整的新課題。教育部門要進一步放權,擴大高校辦學自主權,政府經濟主管部門要加強企業教育培訓的力度,保障主管部門規范職業資格的考試與培訓制度,不要增加應試者的負擔。

　　二 高職院校學生計算機考證的必要性

　　1.有利于強化師資建設

　　計算機等級考試不僅是考學生,也在考教師。首先,一個學校申請了某個認證考試考點,必須組織教師培訓學習,這樣就可以進一步加強教師的業務水平。有了統一要求的考試,教師也會自覺地去了解考試信息,學習考試大綱,了解考試題型,進而指導學生復習,為學生輔導。在該過程中會學到以前讀書時未學到的知識,特別是實踐操作能力,通過組織等級考試,可以積累教學實例,大大提高教學水平。

　　2.教學目標統一,較全面地考核學生知識水平

　　高職院校不像中學,很少考試,即使考試,也考得很膚淺,很容易過關,這樣學生沒有學習壓力,導致學習目標不明確。教計算機應用基礎的教師也沒有明確定位教學目標,在同一個學校,常出現教師教學進度、教學重點不同的情況。考試也是自己教、自己出試題,試卷質量無法把握,從而導致教學質量不高。如果采用等級考試的教材,明確規定學生學完計算機應用基礎必須通過等級考試,這樣,教師和學生目標定位就很明確。另外,計算機等級考試分筆試和機試,既能測試學生對理論知識掌握的情況,又能測試實踐操作能力,一舉多得。

　　3.獲取證書,提高學生就業競爭力

　　隨著就業形勢的日趨嚴峻,高職院校的畢業證書社會認同普遍不強。如何檢測高職生文憑的“含金量”呢?全國高校計算機等級考試證書可作為學生升學、用人單位選人的重要參考。筆者認為全國高校計算機等級考試對考生的理論知識、實踐操作能力的考核很全面,也很有針對性。

　　4.考證是順應人才需求多重性和學習型社會發展的要求

　　我國加入WTO后,高新技術、高級經營管理、法律顧問等高層次人才供不應求。人才流動的空間將更廣闊,人才資源配置市場化程度將會不斷提高。今后的人才就必須順應多重性的要求。這種人才多重性表現為技能型、技術型等。這必然需要一種更為合理、更能聯系實際的系統的經過培訓確認的人才認證。顯然,考證是最合理的人才認證方式。高職院校學生在大學時期完成符合人才需求多重性要求的考證,必然會成為企業的搶手人才,能迅速給企業帶來可觀回報。高職生考證本身也是一種新的“專業+技能”的科學施教模式,是對當前高等教育中專業基礎知識不足的有效補充,也是將大學生學科知識與社會實際有效銜接的體現,它在最大程度上使大學生在知識和能力之間找到有效的平衡。高職生通過培訓學習獲得證書,本身就是對一個人掌握知識、技能的肯定,一定程度上也體現了這些持證高職生的綜合素質。

　　三 加強高職院校學生計算機考證的管理

　　高職畢業生要順利走向市場、步入企業,不僅要學好相關知識,而且要掌握一定的職業技能。只有具有熟練技能水平的畢業生,到生產一線才能直接頂崗。因此,許多高職學生都希望自己能在最短的時間內拿到相應的計算機證書。根據我國勞動法和職業教育法的有關規定,對從事技術復雜,通用性廣,涉及國家財產、人民生命安全和消費者利益的職業(工種)勞動者,必須經過培訓,并取得職業資格證書后方可就業上崗。實行就業準入制是政府維護公民利益的一項舉措,職業范圍也在不斷擴大。就業準入制要求從業者必須有相應的職業資格證書。

　　從近期IT培訓市場行業結構分析,與前兩年相比有較大變化,從事IT行業的學生已經成為參與培訓的主流。與兩年前相比,有了大幅提高,主要原因有兩點:一是就業壓力增大,畢業生急需一項顯著的技能增強就業競爭力。同時,企業在面對眾多高校畢業生選擇人才時,更看重實戰技能和綜合素質,于是學生開始選擇以培訓的方式加強自身綜合能力。二是國內IT人才的缺乏促使非計算機專業學生為了就業,選擇IT的工作崗位。這使從事IT專業的非計算機專業學生的比例逐年提升,甚至有超過計算機專業學生人數的勢頭。

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