期刊名稱：	當(dāng)代教育論壇
	期刊級(jí)別：	核心期刊
	國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：	CN 43－1391/G4
	國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：	ISSN 1671－8305
	期刊周期：	月刊
	主管單位：	湖南省教育廳
	主辦單位：	湖南省教育科學(xué)研究院
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　　《當(dāng)代教育論壇》期刊簡(jiǎn)介

　　• 期刊信息：《當(dāng)代教育論壇》雜志經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)、湖南省教育廳主管、湖南省教育科學(xué)研究院主辦的面向國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的大型教育理論期刊，是全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)定的教育科學(xué)類核心期刊。2010年恢復(fù)旬刊，全新改版，每月推出“綜合版”、“管理版”和“教學(xué)版”。刊物起點(diǎn)高、容量大、欄目新穎、覆蓋面廣，突出前瞻性、學(xué)術(shù)性、實(shí)踐性，是廣大教育行政管理人員、教育科研人員及教師交流教育教學(xué)心得與展示教育教學(xué)研究成果的良好平臺(tái)。

        《當(dāng)代教育論壇》主辦單位：湖南省教育科學(xué)研究院出刊周期：雙月出版地：湖南省長(zhǎng)沙市語言種類：中文開本尺寸：大16開郵發(fā)代號(hào)：42-305創(chuàng)刊時(shí)間：2002國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：1671-8305國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：43-1391/G4復(fù)合影響因子：0.417綜合影響因子：0.199

　　• 期刊欄目：綜合版欄目：全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題成果公報(bào)、教育評(píng)論、教育政策研究、教育宏觀研究、教育哲學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)、教育史志、比較教育、專家訪談、主題閱讀等。
　　管理版欄目：教育管理研究、基礎(chǔ)教育研究、高等教育研究、職成教育研究、學(xué)前教育研究、民辦教育研究、區(qū)域教育探索、教育管理實(shí)錄、本刊專訪等。
　　教學(xué)版欄目：教學(xué)評(píng)論、教學(xué)改革、教材與教法、課程與專業(yè)設(shè)置、教學(xué)熱點(diǎn)透視、語數(shù)外教學(xué)研究、理化生教學(xué)研究、政史地教學(xué)研究、音體美教學(xué)研究、名師講壇、名師風(fēng)采等。

　　• 收錄情況：全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室認(rèn)定的教育核心期刊、中國(guó)知網(wǎng)收錄期刊、維普期刊網(wǎng)收錄期刊。已被《新華文摘》、《中國(guó)社會(huì)科學(xué)文摘》、中國(guó)人民大學(xué)《復(fù)印報(bào)刊資料》等權(quán)威媒體全文轉(zhuǎn)載，在全國(guó)1309種教育期刊中排名第七位。

　　• 影響因子：復(fù)合影響因子：0.380綜合影響因子：0.198

　　

　　• 《當(dāng)代教育論壇》往期論文投稿目錄：

　　自由是人的同義詞……………………………………………………張楚廷;

　　湖南三一工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院……………………………………

　　民族地區(qū)留守兒童心理發(fā)展現(xiàn)狀研究……………………………………盧國(guó)良;李云中;唐添翼;

　　高等師范教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的反思與變革……………………………………肖愛;何云輝;

　　消解與重構(gòu):新媒體環(huán)境下青少年道德成長(zhǎng)研究……………………………………徐振祥;

　　商科高等教育中大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力構(gòu)成要素及培養(yǎng)……………………………………李瓊;

　　民間美術(shù)在單親家庭藝術(shù)交流中的功能探析……………………………………肖弋;

　　當(dāng)代大學(xué)生廣告素養(yǎng)探究……………………………………謝日安;

　　論杜威的道德教育方法……………………………………孫明英;

　　從農(nóng)民工子女入學(xué)難看我國(guó)義務(wù)教育均衡發(fā)展存在的問題……………………………………李萍;

　　由大學(xué)生自拍英語沙龍走紅網(wǎng)絡(luò)引發(fā)的思考……………………………………陳亮;熊力游;

　　論農(nóng)業(yè)高校創(chuàng)業(yè)型人才培育評(píng)價(jià)體系及方法……………………………………郭君平;沈文華;張希研;

　　高等教育對(duì)職業(yè)經(jīng)理人創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究……………………………………彭耿;劉芳;

　　如何讓民辦學(xué)校的教師更有尊嚴(yán)……………………………………楊敏;楊潔;

　　教育論文范文：簡(jiǎn)析當(dāng)下高校文化教學(xué)的新發(fā)展制度模式

　　摘要：校園文化建設(shè)，重點(diǎn)在于校風(fēng)建設(shè)。校風(fēng)是一所學(xué)校師生員工共同具有的比較穩(wěn)定、具有某種特征，并受一定價(jià)值支配的集體思想行為作風(fēng)。校風(fēng)集中表現(xiàn)為學(xué)生的學(xué)風(fēng)、教師的教風(fēng)。一所學(xué)校校風(fēng)的形成和發(fā)展是長(zhǎng)期積淀和代代相傳的過程，是一所學(xué)校對(duì)歷史實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的揚(yáng)棄和升華的過程。它隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，但又有相對(duì)穩(wěn)定的本質(zhì)內(nèi)涵。優(yōu)良的校風(fēng)能使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和影響，使學(xué)生受益無窮。所以，好的校風(fēng)對(duì)完成學(xué)校的根本任務(wù)、實(shí)現(xiàn)學(xué)校的育人目標(biāo)，起著巨大的推動(dòng)作用。因此，在校園文化建設(shè)過程中，必須把校風(fēng)建設(shè)放在重要的位置，明確校風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)和具體要求，從學(xué)校機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)入手，充分發(fā)揮教師的優(yōu)良師德、師風(fēng)的作用以及學(xué)生的主體意識(shí)和主觀能動(dòng)性，營(yíng)造具有濃厚的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新氛圍的優(yōu)良校風(fēng)。好的校風(fēng)建設(shè)，具有良好的育人功能。

　　關(guān)鍵詞：高校文化,文學(xué)教學(xué),教學(xué)發(fā)展

　　校園文化是一種群體文化，它體現(xiàn)在學(xué)校的一切活動(dòng)中。基于這一認(rèn)識(shí)，學(xué)校應(yīng)寓教于樂，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，創(chuàng)建文明、健康、向上的校園文化生活。這不僅是由于大學(xué)生具有較高的文化基礎(chǔ)，更重要的在于只有這樣才能與高層次人才的培養(yǎng)目標(biāo)相一致，才能充分體現(xiàn)校園文化建設(shè)的價(jià)值。提高校園文化實(shí)踐的層次，要做到幾點(diǎn)。　 (1)在構(gòu)建校園文化中，大力發(fā)展創(chuàng)造性文化的建設(shè)。大學(xué)校園文化建設(shè)面臨著大的創(chuàng)新和突破，要轉(zhuǎn)變觀念，樹立品牌意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效益意識(shí)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的要求，在教育市場(chǎng)上通過競(jìng)爭(zhēng)以求發(fā)展求生存。這一整套全新的價(jià)值觀念、道德標(biāo)準(zhǔn)、行為習(xí)慣的確立，要求校園文化建設(shè)必須從以前的傳承向傳承與創(chuàng)新并舉轉(zhuǎn)變。但校園文化建設(shè)的根本目的卻不在于消遣，而是以文化為載體，培養(yǎng)人才的創(chuàng)造才能。這就要求廣泛開展那些在內(nèi)容上融自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)及哲學(xué)知識(shí)于其中，在形式上富于創(chuàng)造色彩的文化活動(dòng)，使大學(xué)生從中汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，鍛煉創(chuàng)造思維，即使一些淺層次的文化消遣活動(dòng)，也要寓教于樂，引導(dǎo)大學(xué)生從單純的興趣滿足、感官愉悅中超脫出來，自覺地從娛樂中感受藝術(shù)熏陶，啟迪理性思維，獲得對(duì)社會(huì)與人生的感悟。個(gè)別同學(xué)整日熱衷于言情小說，看警匪、槍戰(zhàn)錄像，同小學(xué)生一樣打電子游戲機(jī)，甚至打紙牌麻將，陷入這樣單純消遣的文化誤區(qū)，不僅無益，而且非常有害。