期刊名稱：	現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究
	期刊級別：	省級
	國內(nèi)統(tǒng)一刊號：	51-1580/G4
	國際標(biāo)準(zhǔn)刊號：	1009-5195
	期刊周期：	雙月刊
	主管單位：	四川省教育廳
	主辦單位：	四川廣播電視大學(xué)
	學(xué)術(shù)服務(wù)咨詢 服務(wù)項(xiàng)目咨詢

　　《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究》期刊簡介

　　• 期刊信息：

　　《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究》是遠(yuǎn)程教育綜合性學(xué)術(shù)期刊，旨在研究現(xiàn)代教育前沿問題，為現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育服務(wù)，為構(gòu)建終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會服務(wù)。

　　《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究》是中文社會科學(xué)引文索引(CSSCI)來源刊、中國科學(xué)評價研究中心(RCCSE)核心期刊、全國高校優(yōu)秀社科期刊、復(fù)印報刊資料重要轉(zhuǎn)載來源期刊。刊發(fā)文章多篇被《新華文摘》、《復(fù)印報刊資料》、《高等學(xué)校文科學(xué)術(shù)文摘》等二次文獻(xiàn)轉(zhuǎn)載。

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　　現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究雜志欄目設(shè)置

　　本刊特稿、理論經(jīng)緯、學(xué)術(shù)時空、國際交流、實(shí)踐研究、終身教育、技術(shù)應(yīng)用

　　現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究雜志榮譽(yù)

　　CSSCI 南大核心期刊(含擴(kuò)展版)萬方收錄(中)上海圖書館館藏國家圖書館館藏知網(wǎng)收錄(中)維普收錄(中)RCCSE中國核心學(xué)術(shù)期刊中國期刊全文數(shù)據(jù)庫(CJFD)中國核心期刊遴選數(shù)據(jù)庫全國中文核心期刊

　　現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究雜志社介紹

　　一、稿件一般要求在10000字以上。本刊對于擬采用稿件，將根據(jù)稿件規(guī)范和期刊版面情況以不違背作者原意為前提進(jìn)行必要的編輯處理，不同意者請?jiān)趤砀鍟r注明。

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　　四、為保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)，規(guī)范學(xué)術(shù)行為，編輯部已采用CNKI科研誠信管理系統(tǒng)研究中心研制的“期刊學(xué)術(shù)不端文獻(xiàn)檢測系統(tǒng)”對來稿進(jìn)行檢測，文字重合度不得超過15%。稿件不得一稿數(shù)投，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)上述違規(guī)稿件，則不予錄用。對嚴(yán)重學(xué)術(shù)不端者，將予以公示。

　　五、本刊編排采用國家規(guī)范：

　　1.題名：切合文章主旨，一般不超過20個漢字字符，可擬正副標(biāo)題。標(biāo)題中應(yīng)避免使用非公知公用的縮略語、字符、代號等。

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　　3.摘要：中文摘要內(nèi)容應(yīng)同時具有客觀性、獨(dú)立性和自含性。即應(yīng)是不加注釋和主觀評價的簡短陳述，避免使用“本文”、“本研究”、“本調(diào)查”之類的詞語，應(yīng)是一篇相對完整的短文，一般為300-500字。英文摘要應(yīng)與中文摘要對應(yīng)(包括文章題名、作者姓名)。

　　4.關(guān)鍵詞：一般為4-6個，關(guān)鍵詞之間用分號“;”隔開;中、英文關(guān)鍵詞應(yīng)一一對應(yīng)。

　　5.正文：要求主題明確、立論新穎、論據(jù)可靠、邏輯清晰、語言規(guī)范。論文未在國內(nèi)外公開發(fā)表。

　　6.基金項(xiàng)目：若來稿有資助背景，應(yīng)標(biāo)明基金項(xiàng)目名稱及編號。

　　7.引文：必須采用實(shí)引方式隨文標(biāo)注。如“世界經(jīng)合組織的研究表明，從1995年至2004年，全世界遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的市場規(guī)模正在以每年45%的速度擴(kuò)張。(張胤，2001)”

　　8.參考文獻(xiàn)：中英文參考文獻(xiàn)分列(中文在前，英文在后)，以著者首字母排序。

　　期刊收錄論文目錄：

　　新型職業(yè)農(nóng)民的職業(yè)化學(xué)習(xí)圖景敘事探究*歐陽忠明;楊亞玉 (59)

　　職前教師TPCLK調(diào)查與多元化培養(yǎng)策略*董艷;陳麗竹;胡秋萍;王宏麗 (70)

　　基于知識建構(gòu)的社會性批注教學(xué)個案研究*陳向東;杜健芳 (78)

　　學(xué)習(xí)分析視角下在線學(xué)習(xí)干預(yù)模型應(yīng)用*張家華;鄒琴;祝智庭 (88)

　　技術(shù)應(yīng)用

　　課堂環(huán)境中基于面部表情的教學(xué)效果分析*韓麗;李洋;周子佳;宋沛軒 (97)

　　批判性思維與網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)社區(qū)模型的關(guān)系*吳亞婕

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　　這篇法學(xué)核心論文投稿發(fā)表了我國受教育權(quán)憲法保障的救濟(jì)制度存在哪些問題，論文介紹了什么是受教育權(quán)的憲法，從國外受教育權(quán)的歷史經(jīng)驗(yàn)和司法實(shí)踐中的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)我國的受教育權(quán)法律救濟(jì)存在缺陷，并給出了受教育權(quán)救濟(jì)制度的完善思路。