期刊名稱：	課程·教材·教法
	期刊級別：	核心期刊
	國內統(tǒng)一刊號：	11-1278/G4
	國際標準刊號：	1000-0186
	期刊周期：	月刊
	主管單位：	中華人民共和國教育部
	主辦單位：	人民教育出版社有限公司
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　　• 期刊信息：《課程·教材·教法》Curriculum, Teaching Material and Method(月刊)自1981年創(chuàng)刊以來，始終堅持理論聯系實際的原則，融學術性、指導性、實用性為一體，深受廣大中小學教師和教育教學研究人員的歡迎;是課程、教材、教法研究方面的權威雜志。讀者對象為中小學教師和教研員、師范院校師生、課程教材研究者、教育行政領導。《課程·教材·教法》主管單位：中華人民共和國教育部，主辦單位：人民教育出版社有限公司，國內統(tǒng)一刊號：11-1278/G4，國際標準刊號：1000-0186

　　• 期刊欄目：課程教學研究、教學改革、教學方法、國內外教育改革動態(tài)、教材建設、師范院校課程設置等。

　　• 數據庫收錄情況：國家新聞出版總署收錄　維普網、知網數據庫收錄。

　　• 辦刊宗旨：《課程·教材·教法》作為我國第一家反映國內外基礎教育課程、教材與教學領域的最新研究成果和先進經驗的國家級、專業(yè)期刊，已經走過30年的歷程。30年來，它與我國基礎教育課程、教材、教學改革同步發(fā)展，碩果累累，影響甚廣。

　　• 影響因子：截止2014年知網：復合影響因子：0.989;綜合影響因子：0.533

　　

　　•2015年《課程·教材·教法》雜志第 10期優(yōu)秀論文格式：

　　第五屆基礎教育改革與發(fā)展論壇……………………………

　　通知我國薄弱學校改革發(fā)展三十年……………………………………晉銀峰

　　落實社會主義核心價值觀進教材的若干思考……………………………李斌

　　中小學教材二次開發(fā)能力評價指標體系的構建……………………………張莉 李西營

　　碎片化閱讀時代的教科書變革……………………………張菁 張增田

　　沖突理論視域下的課程改革話語沖突分析……………………………劉茂軍 孟凡杰

　　慕課在基礎教育領域的功能限度與價值定位……………………………湯穎慕

　　課對教育傳播效果影響的研究……………………………夏宇

　　語言在教學中應然意義的消解及應對唐……………………………露萍

　　被誤解的“修枝剪葉”與理想化的“靜待花開”——……………………………

　　關于課堂有效教學的思考張亞星課堂教學中知情交融的操作方法……………………………何安明 惠秋平

　　高中數學課標實施中的若干問題與思考……………………………柳笛 章建躍 王建磐 鮑建生

　　怎樣提高英語教學用書的編校質量……………………………劉道義 董蔚君

　　小學德育教科書中傳統(tǒng)文化教育的嬗變——……………………………

　　范例：落實社會主義核心價值觀進教材的若干思考

　　習近平同志在北京大學考察時強調,“核心價值觀承載著一個民族、一個國家的精神追求”[1],社會主義核心價值觀“體現了社會主義意識形態(tài)的本質要求,體現了社會主義制度在思想和精神層面的質的規(guī)定性,凝結著社會主義先進文化的精髓,是中國特色社會主義道路、理論體系和制度的價值表達,是實現中華民族偉大復興的中國夢的價值引領”。[2]根據中共中央辦公廳《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》以及十八大和十八屆三中、四中全會精神要求,要把社會主義核心價值觀融入中小學教育教學全過程。[3]著名社會學家涂爾干指出:教育在于使年輕一代系統(tǒng)地社會化。[4]根據國際數學與科學學習趨勢研究(Trends in International Mathematics and Sci-ence Study,TIMSS)的課程分類,教材在整個課程體系當中起著非常特殊的作用,是潛在的實施課程,是意識形態(tài)教育的主要渠道,能夠傳遞國家意識形態(tài)和價值觀。大力推進社會主義核心價值觀進教材,是貫徹中央精神的重要舉措,是做好未成年人思想道德建設的重要保證,是社會主義核心價值觀能夠深入人心,并得以廣泛實踐的重要前提。