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期刊名稱： | 外語(yǔ)學(xué)刊 |
| 期刊級(jí)別： | 省級(jí)期刊 | |
| 國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)： | 23-1071/H | |
| 國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)： | 1000-0100 | |
| 期刊周期： | 雙月刊 | |
| 主管單位： | 黑龍江大學(xué) | |
| 主辦單位： | 黑龍江大學(xué) | |
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《外語(yǔ)學(xué)刊》期刊簡(jiǎn)介
• 期刊信息：《外語(yǔ)學(xué)刊》是由中華人民共和國(guó)新聞出版總署、正式批準(zhǔn)公開發(fā)行的優(yōu)秀期刊。自創(chuàng)刊以來(lái)，以新觀點(diǎn)、新方法、新材料為主題，堅(jiān)持"期期精彩、篇篇可讀"的理念。外語(yǔ)學(xué)刊內(nèi)容詳實(shí)、觀點(diǎn)新穎、文章可讀性強(qiáng)、信息量大，眾多的欄目設(shè)置，外語(yǔ)學(xué)刊公認(rèn)譽(yù)為具有業(yè)內(nèi)影響力的雜志之一。外語(yǔ)學(xué)刊并獲中國(guó)優(yōu)秀期刊獎(jiǎng)，現(xiàn)中國(guó)期刊網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)全文收錄期刊。
《外語(yǔ)學(xué)刊》主管單位：黑龍江大學(xué)主辦單位：黑龍江大學(xué)出刊周期：雙月刊出版地：黑龍江省哈爾濱市語(yǔ)言種類：中文開本尺寸：大16開創(chuàng)刊時(shí)間：1978年郵發(fā)代號(hào)：14-24國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：1000-0100國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：23-1071/H知網(wǎng)復(fù)合影響因子：1.582知網(wǎng)綜合影響因子：0.985萬(wàn)方影響因子：1.375萬(wàn)方總被引頻次：2636
• 期刊欄目：語(yǔ)言哲學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)義學(xué)
• 數(shù)據(jù)庫(kù)收錄情況：國(guó)家新聞出版總署收錄、中國(guó)知網(wǎng)收錄、維普期刊網(wǎng)收錄、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)收錄
CSSCI 中文社會(huì)科學(xué)引文索引、中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)核心期刊要覽(2008年版)收錄
• 辦刊宗旨：《外語(yǔ)學(xué)刊》(雙月刊)創(chuàng)刊于1951年，是黑龍江大學(xué)主辦的外國(guó)語(yǔ)言學(xué)研究期刊。辦刊宗旨：以外國(guó)語(yǔ)言學(xué)為主線開展與其相關(guān)各學(xué)科的討論，為促進(jìn)我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)與語(yǔ)言研究服務(wù)。根據(jù)當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)外語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際需要，為中學(xué)、大學(xué)廣大外語(yǔ)教師提供了交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的園地，發(fā)表他們?cè)谕庹Z(yǔ)教學(xué)法和外語(yǔ)語(yǔ)言理論方面的科學(xué)研究成果和學(xué)習(xí)心得，該刊除以主要篇幅繼續(xù)刊登俄語(yǔ)方面的稿件外，還增刊了英語(yǔ)方面的稿件。
《外語(yǔ)學(xué)刊》刊登內(nèi)容：涵蓋普通語(yǔ)言學(xué)、俄語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)、英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)、日語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)、比較語(yǔ)言學(xué)、符號(hào)學(xué)、詞典學(xué)、翻譯學(xué)、文學(xué)、文化、教學(xué)法和書評(píng)。自2001年起，新辟“教育部人文社會(huì)科學(xué)百所重點(diǎn)研究基地黑龍江大學(xué)俄語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)研究中心學(xué)術(shù)專欄”，集中發(fā)表我國(guó)學(xué)者研究俄羅斯當(dāng)代語(yǔ)言學(xué)的學(xué)術(shù)成果。
• 2014年 06期《外語(yǔ)學(xué)刊》投稿論文發(fā)表：
語(yǔ)言哲學(xué)_引進(jìn)與詮釋
被“延異”的語(yǔ)言——德里達(dá)對(duì)索緒爾的批判再審視…………………………………………姜永琢1-6
語(yǔ)言哲學(xué)_專題研究
元話語(yǔ)翻譯中的譯者主體性研究………………………… 伍小君7-10
語(yǔ)言學(xué)_引進(jìn)與詮釋
系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)中的語(yǔ)義發(fā)生理論:回顧與展望…………………………肖祎;劉承宇17-21
百年俄羅斯語(yǔ)言學(xué)研究范式嬗變………………………… 寧琦22-26
語(yǔ)言學(xué)_整合性研究
包含復(fù)雜限定語(yǔ)的回指關(guān)系淺議…………………………王軍37-40
英語(yǔ)限定詞研究的兩個(gè)維度………………………… 逄玉媚41-43
感知系統(tǒng)詞匯化及其語(yǔ)義-句法關(guān)系分析…………………………薛恩奎44-48
信息窗
鄭重申明………………………… 本刊編輯部48
語(yǔ)言學(xué)_本土化探索
建構(gòu)詳解組合詞典的相關(guān)語(yǔ)言學(xué)概念再闡釋………………………… 張家驊59-69
存現(xiàn)句的語(yǔ)篇功能研究…………………………董成如;許明70-74
也說(shuō)雙關(guān)語(yǔ)的解讀機(jī)制——兼談最佳關(guān)聯(lián)推定策略的細(xì)化…………………………魯承發(fā)75-78
翻譯研究
變譯方法對(duì)比研究…………………………黃忠廉;李明達(dá)88-91
“偽翻譯”:“翻譯”之邊界行走者…………………………黃碧蓉92-94+98
外語(yǔ)教學(xué)
高校學(xué)術(shù)英語(yǔ)編寫能力評(píng)價(jià)體系建構(gòu)…………………………嚴(yán)明108-112
最新概化理論工具EduG及其外語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用分析………………………… 胡加圣113-121
生物語(yǔ)言學(xué)視野中“兒童語(yǔ)言習(xí)得關(guān)鍵期”推析…………………………段勝峰;吳文122-126
文學(xué)研究
馮內(nèi)古特小說(shuō)中戲擬手法的運(yùn)用研究…………………………徐文培140-144
語(yǔ)言文化與國(guó)家倡議
論典籍翻譯中的過度詮釋——以宇文所安所譯《文心雕龍》的3個(gè)核心術(shù)語(yǔ)為例…………………………伍凌149-153
教學(xué)論文發(fā)表：外語(yǔ)教學(xué)中導(dǎo)入文化有什么意義
論文摘要：我們提倡跨文化交際的外語(yǔ)教育，目的在于培養(yǎng)和加強(qiáng)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者的跨文化交際能力和文化適應(yīng)能力。未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的需求更重視外語(yǔ)教學(xué)中的文化滲透，未來(lái)社會(huì)的外語(yǔ)人才，不僅僅是具有外語(yǔ)語(yǔ)言的自如運(yùn)用能力和外語(yǔ)交際能力，同時(shí)還要求是具有較高的人文素質(zhì)的國(guó)際外語(yǔ)人才。如今，文化教學(xué)在外語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)得到了廣泛的關(guān)注和認(rèn)同。越來(lái)越多的學(xué)校開始注重改善教學(xué)環(huán)境，同時(shí)，教師也在努力提高教學(xué)方法，另外學(xué)習(xí)資料缺乏，文化教學(xué)的有效性等問題也是許多外語(yǔ)教師在文化教學(xué)中所面臨的難題，這就需要廣大的教育工作者在實(shí)踐中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并思考。
論文關(guān)鍵詞：文化導(dǎo)入 語(yǔ)言教學(xué) 跨文化交際能力
語(yǔ)言是文化的載體，也是文化的一個(gè)重要組成部分。語(yǔ)言教學(xué)不可脫離文化教學(xué)，文化教學(xué)也時(shí)時(shí)刻刻貫穿于語(yǔ)言教學(xué)之中。了解和積累英語(yǔ)國(guó)家的文化知識(shí)有利于學(xué)生準(zhǔn)確理解和得體地運(yùn)用語(yǔ)言，有利于提高其跨文化交際的意識(shí)和能力，有利于培養(yǎng)其世界意識(shí)和人文精神，使其厚積薄發(fā)，最終弘揚(yáng)祖國(guó)文化。
一、必要性分析
語(yǔ)言教學(xué)是一門綜合的學(xué)科，它不單指對(duì)外語(yǔ)詞匯語(yǔ)法的記憶、掌握和運(yùn)用，還需要對(duì)文化背景知識(shí)的了解和掌握。如同一個(gè)人擁有骨骼肌肉的同時(shí)，還必須有血脈聯(lián)絡(luò)整體，文化就像血脈激活了生命。文化的內(nèi)涵高深廣博，無(wú)所不包。精通掌握語(yǔ)言的人，必定是一位充分了解東西方文化歷史背景、社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣和人文禮儀的人。談到語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，就必須有文化作為肥沃的土壤為語(yǔ)言這棵苗木提供營(yíng)養(yǎng)。外語(yǔ)教學(xué)的最終目的是運(yùn)用語(yǔ)言達(dá)到交際的目的，而學(xué)習(xí)語(yǔ)外知識(shí)、掌握外語(yǔ)技能、提高應(yīng)用外語(yǔ)的能力是與熟悉外語(yǔ)國(guó)家的文化密不可分的。
