期刊名稱：	中小學(xué)心理健康教育
	期刊級(jí)別：	國(guó)家級(jí)期刊
	國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：	11-4699/G4
	國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：	1671-2684
	期刊周期：	半月刊
	主管單位：	中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)中央委員會(huì)
	主辦單位：	開明出版社
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　　《中小學(xué)心理健康教育》期刊簡(jiǎn)介

　　• 期刊信息：《中小學(xué)心理健康教育》本書根據(jù)教育部頒布的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神，全面介紹了21世紀(jì)中小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)以及日常學(xué)習(xí)、生活中遇到的心理與行為問題，闡述了不同年齡階段心理健康教育的內(nèi)容以及在此基礎(chǔ)上開展心理健康教育的途徑與方法。本書將心理健康教育的理論性與實(shí)踐性、科學(xué)性與趣味性相結(jié)合，是心里教師的必備書籍。

　　《中小學(xué)心理健康教育》主管單位：中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)中央委員會(huì)主辦單位：開明出版社出版地：北京市出刊周期：半月刊語言種類：中文開本尺寸：大16開創(chuàng)刊時(shí)間：2001年郵發(fā)代號(hào)：2-925國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：1671-2684國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：11-4699/G4知網(wǎng)復(fù)合影響因子：0.120知網(wǎng)綜合影響因子：0.051萬方影響因子：0.404萬方總被引頻次：396

　　《中小學(xué)心理健康教育》是由中華人民共和國(guó)新聞出版總署、正式批準(zhǔn)公開發(fā)行的優(yōu)秀期刊。自創(chuàng)刊以來，以新觀點(diǎn)、新方法、新材料為主題，堅(jiān)持"期期精彩、篇篇可讀"的理念。中小學(xué)心理健康教育內(nèi)容詳實(shí)、觀點(diǎn)新穎、文章可讀性強(qiáng)、信息量大，眾多的欄目設(shè)置，中小學(xué)心理健康教育公認(rèn)譽(yù)為具有業(yè)內(nèi)影響力的雜志之一。中小學(xué)心理健康教育并獲中國(guó)優(yōu)秀期刊獎(jiǎng)，現(xiàn)中國(guó)期刊網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)全文收錄期刊。

　　• 期刊欄目：卷首語、專訪、學(xué)術(shù)空間、一線快遞、特別關(guān)注、研究實(shí)踐、國(guó)際傳真、課程思考

　　• 數(shù)據(jù)庫(kù)收錄情況：國(guó)家新聞出版總署收錄、中國(guó)知網(wǎng)收錄、維普期刊網(wǎng)收錄、萬方數(shù)據(jù)庫(kù)收錄

　　中國(guó)學(xué)術(shù)期刊(光盤版)、中國(guó)核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫(kù)收錄、龍?jiān)雌诳W(wǎng)收錄

　　• 辦刊宗旨：《中小學(xué)心理健康教育》(半月刊)創(chuàng)刊于2001年，是由開明出版社主辦的學(xué)生心理教育刊物。該刊關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，關(guān)注素質(zhì)教育現(xiàn)狀，關(guān)心學(xué)生和教師的心理健康，做到理論聯(lián)系實(shí)際，努力探討心理健康教育的理論、方法，介紹心理健康教育的技術(shù)、技巧和經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)了中小學(xué)心理健康教育的學(xué)術(shù)水平，反映了中小學(xué)心理健康教育的研究前沿和研究熱點(diǎn)，在理論研究和解決實(shí)際問題方面均做出了努力。
　　• 影響因子：截止2014年萬方：影響因子：0.404;總被引頻次：396

　　截止2014年知網(wǎng)：復(fù)合影響因子：0.120;綜合影響因子：0.051

　　• 《中小學(xué)心理健康教育》雜志論文投稿目錄：

　　班主任要站好自己的位置……………………………………李永奎

　　父母婚姻質(zhì)量與兒童心理發(fā)展的關(guān)系…………………………丁彥華

　　中學(xué)生理想問卷的編制…………………………張靈 姚本先 全莉娟

　　絲帶技術(shù)在心理咨詢中的應(yīng)用研究…………………………韋耀陽 劉永玲

　　心理課引入電影的思考…………………………尤迎九

　　中學(xué)心理健康教育課程資源的開發(fā)路徑與利用策略…………………………王治瓔 廖學(xué)春

　　心理課堂中小組討論低效化的對(duì)策探索…………………………黃海亞

　　用元認(rèn)知干預(yù)技術(shù)七天把“阿斗”塑造成“棟梁”…………………………任丹

　　過度傾訴與傾訴癖的形成、危害與臨床治療——元認(rèn)知干預(yù)技術(shù)的視角與高效…………………………王立凡 金洪源

　　教學(xué)論文發(fā)表：淺談當(dāng)下學(xué)校行政管理制度的創(chuàng)新發(fā)展

　　摘要：1999 年，為適應(yīng)師范教育辦學(xué)結(jié)構(gòu)由三級(jí)向二級(jí)過渡的形式，桐城師范學(xué)校在全省中師中率先提出了申辦師范高等專科學(xué)校的目標(biāo)。2010 年1 月21 日，教育部高校設(shè)置五屆四次會(huì)議上以高票通過。桐城師范高等專科學(xué)校即將掛牌。

　　升格發(fā)展時(shí)期學(xué)校的行政管理，包括用人、管物、理財(cái)、辦事各個(gè)方面，但其中心任務(wù)仍然是人的管理，是調(diào)動(dòng)廣大教職工的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，為實(shí)現(xiàn)申專目標(biāo)而凝心聚力。這一方面要根據(jù)黨的教育方針和各項(xiàng)教育政策結(jié)合學(xué)校的具體情況，加強(qiáng)政治思想教育工作，解決教職工的理想、人生觀和工作紀(jì)律問題，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神，努力把各項(xiàng)工作搞好;另一方面，要注意升格發(fā)展過程中管理中的心理問題，如目標(biāo)管理問題、工作分配問題、需要滿足問題、參與管理問題、人際關(guān)系問題等，界定職責(zé)、解決矛盾、增進(jìn)感情、協(xié)調(diào)活動(dòng)，從各方面激發(fā)教職工的積極性，從而達(dá)到提高管理效能、促進(jìn)申專進(jìn)程的目的。