摘 要：中職教師下企業鍛煉已經成為當前增強教師實踐能力、教學能力和探索能力的主要途徑，對提高中職學校的實踐性教學質量具有顯著意義。近年來，中職教師下企業實踐已經成為一種趨勢，著眼于此，文章分析了中職教師下企業實踐的時代背景和重要意義，并對中職教師下企業實踐對課程教學的作用進行了有意義的探究。

　　關鍵詞：中職教師;企業實踐;意義探究

　　一、引言

　　中職教師下企業，是深化教育教學工作，促進教學與實踐相結合的重要舉措。目前，各中等職業技術學校非常注重中職教師下企業鍛煉，一些職業技術學校將中職教師是否具有下企業實踐經歷作為一項重要的考核內容。可見，中職教師下企業鍛煉，對促進學校教育教學改革發展非常重要。現階段中職學校大部分的教師基本上是從學校畢業后就直接參與到教學工作中的，缺乏實踐經驗，再加上部分學校未能制定良好的教育培訓體系，致使教師無法掌握最新的知識。因此，無法及時優化和調整教學內容，教學質量不高，與實踐長期處于脫離的狀態，不利于增強學生的實踐技能，影響人才培養的質量和效率。本文主要從中職教師下企業實踐對教學工作開展的促進特別是對企業管理課程開展的促進進行了探究。

　　二、教師下企業實踐的重要性

　　近年來，許多中職學校把中職教師下企業進行鍛煉當作一項重要的工作來抓，實現了教學質量與教學轉型的雙提升，得到了社會的認可。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》中就已經明確提出了要逐步制定優惠政策，對給學生實習以及教師提供實踐機會的企業，給予一定的稅收優惠;與此同時，還進一步明確了“雙師型”教師的招聘要求，其中提出教師必須具備一定的實踐技能以及理論知識。在中職學校，不僅學生要參加企業實踐，作為教育教學的主體——教師更需要參加企業實踐，這樣才能把企業對人才的現實要求融入教學目標和教學環節中，增進教師教學與企業現實的契合度，在教學相長中探尋教學的真諦，從而提高教學效率。

　　目前，絕大部分中職學校都制定了中職教師下企業鍛煉的管理辦法。學校制度無論如何全面，最終都要靠教師群體落實。教師要強化自身實踐意識，積極學思，學以致用，從而增強實踐能力，提高教學水平。筆者進行了大量閱讀，并在網上搜索資料，從東、中、西部地區各選取有代表的職業學校和企業進行調查，了解到中職教師下企業的趨勢在不斷增強(如圖1)。開展加強教師實踐技能的培養工作，不僅可以提升教師的實踐技能，還能提高其教學水平，將學校與企業緊密聯系起來，提高人才的培養質量和效率。中職教師下企業鍛煉，能夠對企業出現的管理不善、思路不寬、經營欠佳的問題進行問診把脈，幫助企業改善經營管理狀況，這為中職教師下企業提供了現實的必要性。

　　說明：在東、中、西部制造型企業中，以掛職實踐的中職教師為例

　　三、教師下企業實踐對促進教學工作開展的作用分析

　　在企業實踐后，中職教師可以更好地感受知識與實踐相結合帶來的優越性，進一步完善知識體系，有效促進課堂教學的開展，更加注重教學的實踐性、直觀性，更好地吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。

　　(一)體驗企業文化，增強課堂教學的價值感

　　企業文化，是凝聚員工向心力、體現企業價值方向的重要方式。企業的文化內涵，往往代表著一個企業的發展方向和對社會的責任感。可以說，成功的、富有內涵的企業文化，可以使一個企業的發展具有持久的生命力和工作向心力。縱觀每個成功的現代企業，都非常重視自己的企業文化，把企業文化作為企業不斷發展的軟實力，既有內涵又有特色，富有進取精神、時代特色和企業特點。

　　例如，化工企業的生產、運輸過程強調“安全為本、效益為上”，突出了化工企業易燃、易爆、高溫、高壓，安全壓倒一切的特點。如果在生產過程中不采取必要的保護措施，切實提高人員的防控意識和安全意識，很容易出現各類問題，造成意想不到的后果。

　　又如，當前大部分的企業均形成了預防為主、重視安全教育以及與環保有關的企業文化，但是每個企業也具有自身的特點，這是企業在長期的生產、經營以及發展中才逐漸形成的。比如，一部分企業的管理人員較為重視認真、嚴謹的工作態度，因此打造出了科學嚴謹的企業文化;而另一部分企業則較為重視主動積極以及愛崗敬業的工作態度，并且逐漸演變為企業文化。目前，企業價值越來越受到企業的重視(圖2)。

　　中職教師深入企業鍛煉，不僅可以切身感受企業文化對促進生產的積極作用，還能感受到企業發展的初心、社會責任定位和價值觀念取向。如果能與日常教學結合在一起，則必然會提升課堂教學的親和度。

　　說明：在化工類、服務類、建筑類等企業中，以企業文化影響力為例

　　(二)借鑒管理制度，提升課堂教學的信服力

　　中職教師下企業實踐是適應新時代職業教育改革的迫切需求。當前，正是國家研究和制定第十四個五年規劃的重要時期，新時代背景下經濟發展和國家規劃呈現新業態，呼吁重視培養學生的職業素養，更要塑造工匠精神，對中職教師也提出了更高要求。

　　作為一名中職教師，筆者經常性地下企業鍛煉，下企業鍛煉有利于將生硬的、抽象的理論具體化、形象化、實踐化，從而更好地提升教學水平和課堂操作能力。一個企業優秀的管理制度，不但對員工要求嚴格，而且在細微處體現了人文關懷。把書本內容和企業的具體管理制度結合起來，一方面，不斷地修正理論中的不足，端正中職學生的學習態度;另一方面，充分調動學生的學習積極性，令其養成樂于學習的習慣，提高學生參與企業管理的積極性，營造活潑向上的課堂氛圍。

　　(三)感悟先進理念，使課堂教學體現時代感

　　作為中職教師，如果不能定期下企業鍛煉，對一些理念的理解就不會深刻。特別是對企業管理基礎課程，教師是很難開展這門課程的教學工作的。

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